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이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프레이리의 인간 이해와 의식화
1. 인간 이해
2. 의식화
1) 준변화불능적 단계
2) 순진한 변화가능적
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프레이리 교육론에서 당파성이 인식론과 밀접한 관계를 맺음을 뜻한다. 교육이 중립적이지 않고 계급적 이해를 대변한다면 - 즉, 당파적이라면 - 지식체계를 다루는 교육의 속성상, 진리는 어디에서 찾을 것인가 하는 문제가 중요하게 대두된
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이해와 교육체계에 미친 영향, 이 책을 읽고 느낀 소감에 대해 다루어 보고자 한다.
II. 본론
1. 파울루 프레이리(Paulo Freire)의 간략한 삶
파울루 프레이리(Paulo Freire, 1921년 9월 21일 - 1997년 5월 2일)는 교육의 궁극적 목표가 인간해방임을 알리
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프레이리가 교육에 대해서 가장 강조한 것은 교육이 바로 이 세상에 대해서 올바로 깨우칠 수 있게 만들어 주는 도구라는 것입니다. 왜 프레이리가 브라질의 군사정권아래에서 체제전복 혐의로 투옥되었었는지 이해가 가는 부분입니다. 프레
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프레이리의 교사론』. 교육문화연구회 옮김. 서울: 아침이슬, 2000. 1.서론
2.교육현상에 대한 노암 촘스키의 이해(학교와교육,교사와교육,지식인과교육,미디어와교육)
3.우리나라에서의 이데올로기 교육
4.파울로 프레이리의 인간해
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