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지적장애아) 교육
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근
1. 기능적 학업기술
2. 학습준비기술
IV. 중도 정신
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지적장애인 인권한마당, 워크샵 및 간담회, 친목대회 및 프로그램, 지역사회와의 유대 *형제지원: 광주 지적·자폐성 장애인을 가족으로 둔 비장애 형제자매
지역사회자원개발및 활용
연중
지역사회 유관기관 및 복지관 자원봉사를 희망하는
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체
1) 정의
2) 원인
3) 특성
(1) 사회·정서적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 신체·운동적 발달
(4) 언어발달
4) 교육 방법
2. 의사소통장애
1) 정의
2) 원인
3) 특성
4) 교육 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애인들에게 취업만 시키면 끝이 아니고 지속적으로 '직업 재활 프로그램'등의 교육을 통해 새로운 기술을 배울 수 있도록 프로그램을 운영하여야겠다는 생각이 들어 이번 법령에 왜 평생교육면이 들어가게 되었는지 이해가 되었다.
아울러
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장애인 재활프로그램 운영
자립지원서비스
탁아, 기능훈련, 자활연계사업
기타서비스
시설활용
결연사업
결연후원자개발
자원봉사자양성
자원봉사자 모집, 교육, 관리
복지체계 연계
복지서비스체계와 연계프로그램 (경로식당,무료
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성화
2) 피해자에 대한 재정적 지원
3) 성폭력범죄 전문 경찰제도 활성화
4) 의료 제도적 연계망 구축
5) 가해자의 교정시설 수용 및 재범방지
6) 피해자 보호 정책 및 가해자 재범 방지를 위한 프로그램 개발
7) 피해자권리에 대한 고지의무 확
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장애인인 피해자가 진술을 제대로 못하는 상황에서도 최선을 다했다고 주장하고 있다.
사회적 약자 '지적 장애인'들을 노리는 범죄자들이 기승을 부리고 있다. 특히 여성장애인에 대한 성폭력 범죄는 심각한 수준이다. 지적장애인을 포함한
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장애인은 지적, 심리적, 신체적, 사회적인 면에서 장기적이고 특별한 지원을 필요로 하고 성장하면서 사회적응력에서 지속적인 지원을 필요로 한다. 발달장애인들이 지역사회 속에서 독립적인 삶을 살아갈 수 있도록 학령기부터 기능적인 교
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지적 측면에서 기능을 강화).
(8) 통합교육
미국장애아동 교육법에 기인하여 장애아동의 제한된 환경을 극소화시킴은 물론 장차 사회의 일원으로 성장시켜 원활한 사회활동을 위한 교육적 조치.
※ 참고자료
오혜경(2001), 장애인과 사회복지
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프로그램등이 있음
4) 발달 장애아동 가족을 위한 사회복지실천
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화된 서비스 지원체계 마련
② 학교와 가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적
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