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수업 은 학습의 보다 넓은 전이와 연장된 기억을 촉진한다는 연구가 있다. 이러한 애매한 결과로 인하여 교사는 연역적 귀납적 계열화의 두 가지 모두를 포함하는 수업전략을 개발해야 한다고 충고한다.
(3) 전통적 수업이 연역적 절차에 크게
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(Synectics) 학습
- 염색을 이용한 일용품 만들기
2. 브레인 스토밍 협력 학습 - 건물을 아름답게
3. Jigsaw - 종이죽을 이용한 전통지호공예
4. 포트폴리오 활용 자기주도학습 - 미술감상
5. 멀티미디어 활용 학습 - 문자디자인
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모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회
6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육에서 계산기의 필요성과 역할
가. 수학교육에서 계산기의 필요성
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사회의 축소판으로 간주하여 사회 생활에
필요한 협동적인 반성적 사고를 강조함 협동학습의 역사와 동향
협동학습의 개념 및 의의
전통적 소집단학습과 협동
협동학습의 특징 및 장단점
협동학습의 모형
협동학습의 수업기술
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역시 조별 합산 점수를 내서 좀 더 재미있는 활동을 유도 할 수 있다.
[위▲ 던지기 학습모형 중 원판 과녁 내 던지기 모형]
마지막으로 실제 수업이 끝난 후에는 정리운동으로 마무리를 한다. 정리운동은 아이들이 실제 수업 중 운동으로 인해
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모형을 이용한 지역화 수업
3) 탐구학습모형을 이용한 지역화 수업 Ⅱ. 세계화시대의 사회과교육
1.세계화의 두 가지 측면
2. 세계화에 대한 교육적 대응
3. 사회과에서의 국제이해 교육
4. 지구촌 교육을 둘러싼 여러 가지 논쟁거리
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운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
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수업안도 함께 보여주고 있다.
이러한 표준화가 사회과에 어떠한 영향을 미쳤는가를 판단하기에는 아직 이르나 전국적인 수준의 교육 목표, 내용, 학생들이 성취하기 바라는 수행수준을 개발함으로써 분권적인 미국 사회에서 국가적이 교육
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역사교육의 이론과 방법, 삼지원
3. 이미경 (1997), 개념학습의 원리와 지도,「역사학습지도의 원리와 실제」, 느티나무
4. 송춘영 (1998), 역사교육에 있어서 사료 활용방안,「한국 사회과 교육」, 하제
5. 윤세철 (1998), 사회과 역사 교육론, 「한
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그 계기와 과정을 학습할 필요가 있다. 1. 교육과정내용분석
2. ‘평화’에 대한 수업자의 고찰
2. 수업 내용 선정조직
- 학년 : 6학년 2학기
3. 수업 고안자의 의도(사회과 교과관, 수업 모형, 전략, 기법)
※ 공산주의와 민주주의
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