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수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3)
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수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야 한다.
(8) 세계화, 정보화에 대비하는 교육
(9) 교재의 지역화 방안
교재의 지역화는 생활 주변에서 직접적으로
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수업을 이끌 수 있다.
그 밖에도 학습의 효율성과 질을 높이기 위해서는 여러 가지 다양한 교수-학습방법을 추구해야 하겠지만, 컴퓨터 프로그램이 전적으로 교사의 역할을 대신해 줄 수 없다는 점을 고려한다면, CAI프로그램을 투입하기 위해
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수업을 통한 자기 주도적 학습 능력 향상 방안, 1997
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수준별교육과정의 가치
Ⅲ. 수준별교육과정의 도입 배경
Ⅳ. 수준별교육과정의 운영 지침
1. 단계형(수
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모형
1. 순환학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
2. 발견학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
3. 가설검증학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
Ⅵ. 과학탐구(과학적 탐구)의 과정
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가설설
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비교, 분석, 이대석사학위논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 성숙주의 이론가
(1) 스탠리 홀의 성숙이론
(2) 게젤의 성숙이론
(3) 몬테소리의 민감기 이론
2. 학습이론
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모형을 근거로 하여 다음과 같이 예측하고 실험을 하였다.
러더퍼드의 예측과 결과 : α입자는 +2e의 전하량을 띠고, 그 질량은 전자에 비해 대단히 무겁다. 러더퍼드는 무거운 고속 입자는 운동량이 크므로 전자와 같이 가벼운 입자와 충
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수업의 정립 및 교육적인 효과, 부산대학교
○ 교육인적자원부(2001), 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육과정 개발 연구, 교육인적자원부, 2001
○ 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
○ 조완영(2004), 수학과 ICT활
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앵커드 수업모형이 현재 우리나라 교육에 주는 시사점
앵커드 수업모형은 실제적 과제의 필요성을 주장한다. 오늘날 우리나라 교육에서는 교과중심 수업이 이루어지고 있다. 교과중심 수업이 진행될 때 교수학습은 실생활과 관련된 내용을
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수업)의 의미
Ⅲ. 관찰학습(관찰수업)의 성격
Ⅳ. 관찰학습(관찰수업)의 전개와 모형
1. 학습 단계
2. 학습 단계의 설명
3. 단계별 교수?학습 과정의 적용
Ⅴ. 관찰학습(관찰수업)의 방법과 전략
1. 사실적 관찰
2. 수량적 관찰
3. 비교
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