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교육 실시
2) 금연교육은 초등학교에서부터 심도 있게 실시
3. 흡연예방 및 금연운동을 위한 가정?학교?사회의 연계 지도 활동 부족
1) 많은 장기간 흡연자의 수
2) 단순한 호기심으로부터 시작되는 흡연동기
3) 비교적 쉬운 청소년의 담배구
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교육해야
함을 알게 되었다.
특히 화법 교육의 기능 지도 방법들은, 과거에 그러한 방법으로 지도 받았던 기억이
비교적 뚜렷하게 났다. ‘화제에 대하여 말하기’는 초등학교 시절부터 중고등학교
시절을 거쳐 현재 대학교에서도 계속 접하
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교육을 목적으로 교육한다. 단일언어, 단일문화, 단일민족을 강조하는 특징이 있다.
둘째, ‘차별극복교육’은 인종, 편견, 성에 따른 각종 차별을 없앰으로써 사회정의와 평등, 다문화 시민권 등을 실현하고자 하는 교육이다.
셋째, ‘국제이
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교육연구회(1997), 우리말과 글 이렇게 가르치자, 경남초등국어교육학회 97겨울 세미 나 자료.
경상남도교육연구원(1997), 열린학습의 열매, 경상남도교육연구원.
경상남도 교육청(1996), 우리교실 이렇게 달라졌습니다.
교육부(1996), 교사용지도
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교육을 실시할 필요가 있다.
앞으로 학생, 가정, 학교 그리고 사회의 연계를 통하여 다양한 노력과 개선을 통해 학교폭력 예방을 지속적으로 해 나가야 할 것으로 사료된다.
◆ 참고자료 ◆
교육부(2014)「학교폭력으로부터 우리아이 지키기」
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교육지표구인회. 2002. “빈곤층의 사회경제적 특성과 빈곤이행: 경제위기 이후의 시기를 중심으로”. I. 서론 - 문제제기
II. 본론
가. 우리나라 교육복지의 실태와 문제점
1) 의무교육관련
2) 교육환경
3) 학습지원
4) 생활지도와 상담
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여부를 검토하여야 한다.
2. 사업 계획과 프로그램의 타당성을 검토하여야 한다.
3. 모든 사역의 진행 상황을 체크해 보아야 한다.
4. 공동체의 움직임을 파악할 수 있어야 한다.
5. 대내외적인 여건을 종합적으로 분석할 수 있어야 한다.
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지도 덕목을 선정하고 전 교과, 학교 생활의 모든 영역에서 통합적으로 지도해야 한다. 교사·학생간의 유대 강화로 학생의 자발적 실천의 기회를 마련하도록 하고 학교·가정·사회의 유기적인 연계로 인성교육을 위한 다면적인 공동의 노력
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교육 기회를 보장받아야 한다고 주장한다. 즉, 남녀에게 똑같이 주어지는 교육의 기회가 사회적 성펴등을 보장한다고 보는 시각이다. 이 밖에도 그들은 사회의 주요 제도, 예컨대 선거권이나 공무원 자격 시험 등과 같은 것에도 여성과남성에
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교육의 민영화 : 학교간 경쟁 유발 - 생존위해 교육의 질 향상 - 국가재정 감소 , 교육의 질 향상-금상첨화
0 교육접목 : 1) 차트스쿨 : 학부모, 주민,학교가 협력 학교운영,정부와 계약 정부재정지원 성과에 따라 존폐
2) 바우쳐 프로그램 : 학교
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