|
교육과정, 교내외의 특활, 청소년 수련활동, 파견 근무 등 총체적으로 교내외에서 교원의 전문성을 발휘할 수 있는 체제를 갖춘다. 1.수석교사제의 역사적 배경
2.수석교사제 정원제(10%)의 문제
3.수석교사제의 근본적인 한계와 문제
|
|
|
교육일지의 꼼꼼한 체크등 연간 계획안, 월간 계획안, 그리고 일일 계획안이 차례로 있었다. 역시나.. 이곳도.. 그런 유치원들과 다를 것이 없지 않을까? 하는 나의 생각은 빗나갔다..
깔끔하게 구분이 되어 있는 놀이 영역은 누가 보아도 정성
|
|
|
교육대학원, 이종영, 2000
5. 가출 청소년의 문제와 그 대응방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 김숙희, 2000
6. 한국청소년 복지정책의 개선방안에 대한 연구, 경원대학교 행정대학원, 이용인, 2000
7. 외국의 청소년 복지 정책연구, 이영숙
|
|
|
지도교사의 지도 능력이 문제이다.
④ 대학의 실습지도 교수의 순회지도가 형식적이다.
⑤ 학교에서 배운 내용과 차이가 많다.
⑥ 기관에 있는 교육자료나 재료를 이용할 수 있도록 해야 한다.
⑦ 기타( )
11. \'실습\'과목 강의에서 어떤 점
|
|
|
실화를 통해 보기 - <링컨과 그래함>
② 기업에서의 사례
③ 대학에서의 사례
④ 해외에서의 사례
VII.효과적인 멘토링을 하려면?
① 멘토링의 기술
② 기업에서 효율적으로 멘토링을 하는 방법
VIII. 멘토링의 교육적 의의(우리의 의견)
|
|
|
법규
2. 장애인 성폭력 문제되는 점
3. 여성장애인 성폭력 실태와 특성
4. 여성장애인 성폭력의 발생원인
5. 여성장애인 성폭력이 안고 있는 특수한 문제
6. 여성장애인 성폭력 대책
7. 여성장애인 차별 및 성교육의 제안
|
|
|
각 영역에 관한 결과 정리, 보관 → 학생 지도 or 다음에 활용
⑦ 평가 결과 문장 기록
⑧ 학생의 경험 & 기초학력 차이 고려하여 일률적이고 획일적인 평가되지 않도록 유의
⑨ 평가회 통한 특별활동 운영의 질적 개선 위해 노력
|
|
|
교육연구, 2004
이숙재, 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2000
박찬옥 외, 유아 놀이지도, 학문사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 놀이
2. 영유아기 놀이의 중요성
3. 영유아기 놀이에 대해 구체적으로 설명
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
1) 학교의 시작
2) 우리나라 학교의 시작
3) 학교의 기능
(1) 교육적 경험의 확장
(2) 민주적 태도의 함양
(3) 공동체 기능의 강
|
|
|
교육사회학, 1988년 8월 25일, 김병성.
사회심리학, 1985년 6월 3일, 정철수.
중등학교 자율화에 따른 학생생활지도 종합대책, 1982, 김병성. 정영애. 이인효.
전게서, 1982, 김병성. 정영애. 이인효.
국가발전의 주인공인 청소년의 건전육성 방안 심포
|
|
메뉴펼치기
