|
과정지향·결과지향 학습동기유발 방법이 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 석사논문, 1996
박설아 - 수업목표의 제시방법이 동기유발과 학업성취에 미치는 영향, 연세대 교육대학원 석사논문, 1990
변영계 - 수업장학,
|
|
|
수업, 반응중심문학교육)의 평가
1. 평가 내용
인물이 한 일을 순서대로 말해보고, 한일에 대한 자신의 생각과 느낌을 이야기할 수 있는가?
2. 평가 방법
구분
평가방법
평가도구
교사
관찰법
평가척도표
아동
자기평가
평가척도표
상호평가
발
|
|
|
과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습과제
1. 빠져 있는 그림 찾기(What is this about?)
2. 다른 점 찾기(Find the difference)
3. 조사하기(Survey)
4. 이야기 만들기(Construct a story)
5. 가상 놀이와 역할 놀이하기(Simulation & Role-play)
6. 지시에 따라 목
|
|
|
학과 교수 100명을 상대로 전화 면접 조사를 실시한 결과에서도 언론학자 대다수가 MBC의 올해 총선·대선 보도가 불공정할 것이라 우려하는 것으로 나타나 방송사 파업에 힘이 실리게 됐다. 조사 내용을 보면, 응답자의 79%가 총선과 대선에서
|
|
|
수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1999
양호환, 「내러티브의 특성과 역사학습에서의 활용」,『사회과학교육』 2집, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구
|
|
|
과 이야기를 나누게 되었다. 학교가 좋으냐고 그 물음에 그 여자아이는 망설임 없이 너무 좋다고 하였다. 서울에서 온 학생이었는데 자기는 여름캠프에 참여하였다가 너무 좋아서 지원하게 되었다고 하였다. 나는 이상해서 지금 수업시간 아
|
|
|
과 기능의 습득보다는 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있으며 원만한 인간 관계를 수행할 수 있는 능력을 가지도록 하는데 중점을 두고 있다.
실천 실습을 통한 체험적인 과정과 토의 학습, 사례 조사, 견학 등 학생 중심의 수업을 강조하
|
|
|
방송 서비스 영역을 거대한 자본이 독점한다면 오프라인의 독점적 폐해와 같은 현상이 인터넷 안에서 재현될 것이며 이는 인터넷이 제공하는 기회를 이용자 스스로 포기하는 결과를 초래할 것이다.
인터넷방송이 갖고 있는 현실적 문제점과
|
|
|
방송 언어를 일상어의 수준으로 끌어내려 가장 고지식한 방법으로 한국어의 어문 규정에 벗어나는 방송 언어의 오용 사례를 분석함으로써 자칫하면 방송 언어에 관한 연구가 되지 않도록 주의하는 과정을 거치면서 그러한 한계는 불가피한
|
|
|
방송사들, 특히 재교육 시스템 이 전혀 마련되어 있지 않은 지방 방송사들과 군소 영상산업 종사자들에게도 궁극적으로 혜택이 가는 결과를 낳을 것이다. 한국방송개발원과 같은 공익기관이 방송 실무에 필요한 교재를 개발하여 대학과 현업
|
|
메뉴펼치기
