|
과교육론」, 형설, 2004
손지희, 「"다양화, 특성화, 자율화"로 포장된 입시제도와 7차 선택형 수능에 대한 고찰」교육비평사 2003
주혜림, 「여성신문」, 2007년 3월 23일
지은림, 교육평가연구 제17권 제2호, 2004. 11
차경수, 「현대의 사회과 교육
|
|
|
수업, 토의토론학습)의 개념
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의토론학습)의 특징
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의토론학습)의 필요성
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의토론학습)의 절차
1. 토론 준비 단계
2. 토론 단계
3. 정리 단계(토론 후 단계)
4.
|
|
|
과교육)의 성격
Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적
Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교육방송
Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용
|
|
|
. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 평가 내용 및 기준
(2) 이원목적 분류표
|
|
|
과정의 학습 결과 평가는 기본 내용과 과정 평가를 통해 학습 태도, 참여 정도와 지필, 관찰, 자기 및 동료 평가 결과 등을 포함한다. 이를 근거로 학습 집단 편성 및 성적 사정에 반영한다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업) 관련 제언
교
|
|
|
과제를 10% 이상 수행한 경우 : 1점
- 과제를 30% 이상 수행한 경우 : 2점
- 과제를 50% 이상 수행한 경우 : 3점
- 과제를 70% 이상 수행한 경우 : 4점
- 과제를 90% 이상 수행한 경우 : 5점
시험을 볼 때는 마지막 수업시간에 한 내용을 상기시키고 실시한
|
|
|
과 생활
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원(주제)의 지도 계획 : (3) 인구와 도시
5. 지도상의 유의점 (본시 수업)
6. 평가 계획
7. 본시 교수·학습 과정안
[제 2안 : 가치 탐구 수업 모형]
사회과 프로젝트 학습을
|
|
|
과가 통합되어 보다 큰 주제를 중심으로 실천되며 특히 사회과와 과학과는 보다 큰 프로젝트로 통합되어 대형 프로젝트로 학습활동을 할 수 있다.
이러한 프로젝트 활동이 열린 수업으로 성공하기 위해서는 첫째, 학생으로 하여금 적극적인
|
|
|
과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 유아 인권교육 내용 범주 분석 ? 누리과정 내에서 인권범주 추출
2) 만 5세를 위한 인권향상을 위한 수업모형 개발을 위한 연구
3) 만 5세를 위한 인권향상 교육의 목적과 목표
4. 인권향상 활동
1) 인권향
|
|
|
과학사
신대철(1992) : 발문학습이 문제해결과정과 수학 학력신장에 미치는 영향. 동국대학교 석사학위 논문
송용의 역(1987) : 효율적인 교사의 발문 기법, 배영사
이광성(1997) : 고급수준질문의 활용정도가 사회과 고급사고력과 학업성취에 미
|
|
메뉴펼치기
