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성을 위해서는 일터의 학습조직화와 유연한 평생학습체제의 구축이 무엇보다 절실히 필요하다.
[참고 자료]
로버트 라이시 오성호 역, 부유한 노예, 김영사, 2000
권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지사, 2011
김진화, 평생교육 프로그램개발론
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공동체의식에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원.
박수영(2014). 청소년 자치활동과 정치의식 간의 관계성 연구, 경기대학교 대학원, 2014.
여성가족부(2019). 2019 청소년백서.
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc502&bbtSn=704776
한국청소년활
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교육 프로그램의 모형개발을 위한 기초연구, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
송미라, 자연산책활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
김선미, 자연친화적인 체험활동이 유아의 사회
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시민교육 프로그램, 사회적 기능 학습 프로그램을 구안 적용할 수 있다. 한 주간은 교실에서의 학급절차와 학습목표 협의, 집단의 자각과 전체적인 정의공동체적 접근 이론 탐색, 그리고 나머지 주간은 사회 기능 프로그램으로써 문제 해결
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간의 존엄성과 인격파괴를 초래하는 결과를 가져온다. 이러한 이유로 유아 성폭력 예방교육이 필요하다는 주장들이 제기되고 있고, 국가 차원에서도 많은 관심을 갖게 되었다. 외국에서는 성폭력 예방교육은 생활교육, 인성교육으로 상대방
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간의 협력학습이 가능하도록 하는 토론 중심의 탐구식 학습이 이루어지도록 해야 한다.
정보화 사회, 지식기반 사회에서는 정보와 지식을 많이 창출할 수 있는 인간 자원의 육성이 교육의 핵심 과제라고 할 때, 풍부한 상상력의 활용과 자유
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성비(가장 많이 이용)
부모직업이 전문적인 학생집단
;20%
A;전체학생 B; 전체인구
전문가집단;
10%
㉤Gini 계수; 각 집단별 선발지수를 모아서 하나의 종합수치로 나타낸 계수
②변천(발달 과정)
Coleman(4)
Husen(4)
특징
산업화 이전
모든 교육은 가정
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교육 강대국의 교육 사회를 이루고 싶은 바램이다.
또한, 유아교육은 거의 1세기에 가까운 시간을 거치면서 그 동안 많은 변화를 겪어왔다. 1980년대 이후부터 그 중요성이 국가적인 차원에서 인식되면서 유아교육의 기관의 수가 늘고 질적인
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교육론. 서울 : 양서원.
권이종외(2000), 평생교육의 실제. 서울 : 교육과학사.
김애순외(2000), 청년기 갈등과 자기이해. 서울 : 중앙적성 출판사.
남정걸·권이종(1995), 사회교육 및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교
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성(2002). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사. p 249-273
정현재(2000). 컴퓨터 활동이 유아의 사회 정서 발달에 미치는 영향. 원광대 석사학위 논문.
한국미술교육학회(2002). 「미술교육논총 제 13집」, pp.161-182
한병래(2002). e-learning 환경에서 학습동
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