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수업계획을 세울 때에는 무엇보다도 교과서의 내용을 토대로 한다. 따라서 심화학습지도 프로그램을 개발할 때에도, 교과서와의 관계가 우선적으로 고려될 수밖에 없다. 즉 심화학습지도 프로그램이 교과서의 내용과 연결되는 정도 및 방법
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2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업, 학습)프로그램
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
1) 창의적 사고 능력
2) 창의적 성향
4. 프로그램 모형
Ⅴ. 노인교육(수업, 학습)프로그램
Ⅵ. 또래집단상담교육(수업, 학습)프로그램
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학습지 연구
4) 사전지도 철저
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학
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학습자 중심의 열린교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에 알맞은 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
▷ 경기수일중학교(2000), 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램편성·운영, 자치·적응활동을 중
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프로그램 시간 또는 지면을 할애하여 사회교육 차원에서 모든 국민이 이해할 수 있도록 진로의식을 위한 홍보활동과 내용을 게시하도록 제도화 한다. 또한 진로교육의 승패는 진로담당 교사의 의지에 달려 있다. 지도 자료를 많이 내놓았지
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집단 간, 계층 간 갈등구조의 심화
3. 고령화 사회 진입과 가족 내의 역할구조 변화
1) 고령화, 저출산 사회로의 진입
2) 청년계층의 사회활동 역량 제한
3) 가족구조의 획기적 변화예상
4. 다원화 사회로의 이동 심화(정보화사회 및 IT 강국의
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미흡
테마별 체험학습에 대한 사전 계획과 준비가 전혀 없고 실시에 대한 인식이 부족하다. 다양한 주제 개발과 프로그램의 치밀한 계획이 부족하다. 학부모, 학생, 교사가 참여하는 계획과 활동, 평가 계획이 없다.
3. 실천적인 인성 교육의
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수련활동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
야영장 및 수련원 시설을 확충하여 청소년의 단체 수련활동을 활성화하고, 집단적 놀이 프로그램을 개발하여 협동적 문제해결을 통한 다양한 실천학습 경험을 제공한다. 방학 중 다
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학습 실시 : 초·중
- 개인 위탁 체험학습 시시(6일 이내 출석 수업 인정)
- 집단 위탁 체험학습 실시(6일 이내 출석 수업 인정)
③ 가족과 함께 하는 체험학습
④ 테마형 소풍, 수학여행 실시
⑤ 학생 야영- 수련 활동의 활성화
⑥ 학생 봉사활동
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