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활동, 서클활동 등을 통해 집단적인 규율을 몸에 익히고, 집단 활동에 주체적으로 참가하여 자치와 책임, 타인과의 연대. 협동 등의 가치를 자신의 것으로 하는 과정을 주요한 임무로 한다. 즉, 아동들의 자치적. 자주적인 여러 활동에 대한 원
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학습(NIE, 신문활용교육)의 중요성
Ⅴ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 과정
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅵ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 문제점
Ⅶ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육
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집단지도 프로그램을 실시하여야 한다.
나아가 아동복지 서비스에서 소년소녀가장에게 삶의 진정한 의미를 느끼게 해 줄 좀더 나은 정책이 마련되어 이 사회에 긍정적인 사고 방식으로 앞길을 내디딜 수 있기를 바라며 이번 논문을 마치려
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수업 중심
3) 효율적인 부모역할 습득을 위한 다문화가족 부모교육
4) 교수·학습 방법으로 다양한 창의적 기법을 적용
5) 현장적용이 용이한 지도자 형태의 프로그램 개발
Ⅲ. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한
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활동
3) 가정과 연계활동
2. 영재학급 학생 다단계 선발
1) 영재학급 학생 선발 방법 모색
2) 영재학생 선발의 투명성 제고
3. 심화학습 프로그램 개발 및 적용
1) 실정에 맞는 심화학습프로그램 개발
2) 영재학급 학생 및 지도시간의 적정
3)
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활동진흥센터............................................p.5
4. 울주청소년 수련관..................................................p.6
1) 프로그램 종류
2) 사업목적
5. 울산광역시 청소년상담지원센터......................................p.8
1) 주요사업
2)
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수업을 하시던 최현희 선생님을 생각하며 지금도 수학 공부를 하고 있습니다. 이런 생각을 할 때마다 제 인생의 안내자와도 같은 선생님께 항상 감사합니다.
** 한 학기동안 늦은 시간에 수업하시느라 고생하시고, 참여할 수 있는 수업을 이
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학습프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전인교육의 정의
Ⅲ. 전인교육의 필요성
Ⅳ. 전인교육의 사상가
1. Locke
2. Rousseau
3. Pestalozzi
4. Frobel
5. Kant
6. Dewey
7. 유형원
8. 이기
9. 고종
10. 이율곡
11. 안창호
Ⅴ. 전인교육의 유아
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프로그램은 단순히 학습지도를 하는 수준에서 벗어나 아동의 연령에 따른 체계적인 지도가 가능할 수 있도록 전문적인 프로그램으로 개발할 필요가 있음
- 특히 정서적인 안정과 성장을 위해서는 일회성의 지양하고 지지집단프로그램, 인선
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훈련과 전통 무술로서의 성격을 지니게 되었다. 20세기 초, 일본의 식민지 시절 한국의 전통 1. 태권도
2. 리드미컬 태권도
3. 태권도 도복 의미
4. 프로그램 효과 및 선정이유
5. 학습지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 수업지도 방안
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