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교육을 해야 한다. 아울러 지도자의 서비스정신과 이미지 형성에 중요하고 이를 통해 학부모의 만족을 높일 수 있는 경영 전략이 필요하다.
4.태권도를 많이 알릴 수 있어 결과적으로는 전세계적으로 태권도 인구와 관심을 늘릴 수 있다. 이로
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활동이 기본이 되겠지만, 점차 지역사회의 전 주민의 발전적 요구(문제)에 부응할 수 있고 사회환경개선과 사회문제를 해결하고 예방하는 측면과 해체 되어가는 인간성과 공동체를 회복하기 위해 더불어 노력하는, 더 나아가서는 더불어 질
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지도할 경우 자녀는 따듯한 배려와 관심과 사랑을 받고 있다는 것을 체험하게 될 것이다.
7) 귀가 후 지도
귀가 후 정상생활의 회복을 위해 아동복지 지도원, 여성 상담원 그리고 청소년 지도위원, 학교, 가정이 서로 협조 하여 관심을 갖고
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교육재활(敎育再活)
3) 직업재활(職業再活)
4) 심리재활(心理再活)
5) 재활사회사업(再活社會事業)
2. 사회환경개선(공존사회실현)을 위한 복지영역
1) 물리적 사회환경개선영역
2) 문화적 사회환경개선영역
3) 사회심리적 환경개선 영역
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교육......................................................임창복
5. 건전한 기독가정을 이한 교육프로그램...............................연문희
6. 기독교 가정의 기독교윤리학적기초....................................맹용길
7. 가정법원에서 본 가족문제.................
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활동을 통해 교육과정을 도움으로써 학교 및 교사가 지역사회에서 수행하는 역할에 대해 알 수 있는 기회를 갖게 될 것이다. Ⅰ. 프로그램의 목적
Ⅱ. 프로그램의 유형
1. 지도활동
2. 자선, 구호활동
3. 위문활동
4. 환경, 시설 보
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교육 프로그램 운영
3) ?깨끗한 학교 풍토?이미지 구축
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
5. 학부모 학교 교육 동참 기회 확대
1) 학교 공동체 운영 체제 확립
2) 학부모 학교 교육 동참 기회 확대
3) 위의 해결 방안에 대
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체험학습의 의의와 특징
2. 현장학습 계획 수립
1) 장소의 선정
2) 계획 수립
3) 안전관리
3. 현장학습의 전개과정
1) 도입
2) 현장학습 준비
3) 현장학습활동
4) 결과보고활동
5) 적용 및 평가
Ⅲ. 문제해결의 원리
1. 문제해결법의 의미
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활동 프로그램은 1) 보호/안전지도/건강지도, 2) 생활지도/예절/윤리교육, 3) 정서발달과 인지발달, 학교생활 적응프로그램, 4) 여가활동/취미활동/문화활동 5) 공동체활동 등이다. 방과후 활동 프로그램은 일반적인 아동의 활동프로그램을 제시
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활동
학부모 연수나 학부모 고실 운영시 가정교육의 기능 강화를 위해서 진로교육 이론이나 정보를 제공하는 프로그램을 운영하여야 한다.
건전한 진로의식 정립을 위한 학부모 계도자료를 개발보급을 계속해야한다. 진로교육 계획 수립
앞
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