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교육 시범학교 운영 보고서, 한국교육개발원
◇ 한국직업능력개발원(1999), 진로교육의 이론과 실제, 한국직업능력개발원
◇ 한국관광공사, 개방화·세계화시대의 관광교육, p.33-35
◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학
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유아교육은 바로 유치원이라는 등식이 성립될 정도로 유치원은 오랫동안 전문적인 교육전담 기관으로서의 지위와 권위를 누려왔다. 그러나 오늘의 급격한 사회 변화는 더 이상 유치원만이 유아교육을 전담할 수 없도록 하고 있다. 무엇보다
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교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사, 2015.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
김영희, 허희옥 외 4명 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교
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유아교육 프로그램을 개발하고 질적으로 우수한
프로그램을 운영해 나가기 위하여 필요한 요인들을 정리해 보면 다음과 같다.
① 유아교육과정의 목적은 유아의 모든 발달영역을 통합적으로 다룰 수 있어야 한다.
유아의 지적, 사회적, 정서
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교육공학회, 2018.
이영자, 박미라 외 1명 저, 유아를 위한 교육방법 및 교육공학, 교문사, 2019.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사, 2015.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
김영희, 허
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유아 프로그램 개발과 평가-반편견 프로그램
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반편견 프로그램
-다원화, 세계화되어 가는 사회적 변화 속에서 살아가는 아동들이 다양한 문화를 인식하고 적절하게 대응하는 힘을 길러주는 교육방법
-반편견 교육과정 : 어린이에게
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유아교육 프로그램 운영을 위해서는 유아의 모든 발달 영역을 통합적으로 다룰 수 있어야 한다. 즉 유아의 지적사회적정서적신체적 발달은 균형 있게 유아의 학습 속에 통합되어야 한다. 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동
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유아교육 프로그램 운영을 위해서는 유아의 모든 발달 영역을 통합적으로 다룰 수 있어야 한다. 즉 유아의 지적사회적정서적신체적 발달은 균형 있게 유아의 학습 속에 통합되어야 한다. 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동
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놀이
수학적 활동
실내
2인
투호놀이
운동기능 협응 활동
실외
혼자
돌차기 놀이
운동기능 협응 활동
수학적 활동
실외
혼자/소집단
구슬치기놀이
운동기능 협응 활동
수학적 활동
실내
2인/소집단
(자료: 교육부(1993)「유아전통놀이 교육
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교육에서 부모교육 프로그램과 관련된 교육과정을 더욱 강화시키고 단순한 강의위주에서 학교시설들이 실제로 참여할 수 있는 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애가정(장애아동가정)의 발달
1. 유아기 가족
2. 학령기 가족
Ⅲ. 장애가정(장애아
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