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치료하고 완화시켜 줄 것이라 믿음
⑦치료결과에 대한 대상자의 기대
-요즘은 약물이 좋아 자신의 질병이 나을 수 있다는 기대를 함
⑧퇴원에 대한 대상자의 계획
-병원이 답답하기 때문에 집에 돌아가고 싶어함
※참고문헌
최신 정신간호학
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치료의 개념’, 2002
국민일보, ‘치매노인 급증 35萬 요양시설 크게 부족’, 2004 Ⅰ.노인의학의 정의
Ⅱ.노인성질환
1. 노인성질환의 정의
2. 노인성질환의 종류
3. 노인성질환의 원인 및 증상
Ⅲ.노인의학의 최근 동향
1. 치매의 동
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구성하여 스테이션을 돌아가면서 수업할 수 있다. 각 교사가 따로 교수를 진행한다는 점이 협력 교사 간의 부담을 줄일 수 있고,교실 내 지위도 동등하게 유지할 수 있다.
평행교수
대상학생들을 두 이질 집단으로 나누어 각 집단이 같은 내용
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정의에 포함되는 요소
5) 학습장애아 정의에 제외되는 요소
6) 학습장애 외의 다른 장애
7) 학습장애의 특징
8) 원인과 요인
9) 분류와 특성
2. 학습장애의 치료적 제언
1) 학습장애의 중재방법
2) 학습장애의 접근방법
3) 학습장애 아동의
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방법
4) 극복방법
5) 우울증 예방 프로그램
6) 우울증의 다양한 사례
Ⅱ. 자살
1. 자살의 정의와 특징
1) 정의
2) 현황
3) 원인
4) 징후
2. 상담기법과 유의사항
1) 상담적 지지적인 말
2) 자살 상담 시 유의사항
3. 자
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● 마약중독의 정의
● 마약중독의 실태
Ⅲ. 결 론 p 11
■단속/통제
● 단속 ( 2005. 01 ~ 09)
● 통제정책
■치료/예방
● 치료예방정책
● 치료재활프로그램 (마약류대책협의회에서의 예)
■마약에 대한 나의 생각
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445회 방영일 2007년 11월 21일
-‘알코올 중독의 대물림 성인 아이”- 동영상 보여주기
Ⅵ. 가족 사정
- 인적 상황 / - 현재 가족의 상황
- 가계도 / - 문제점
Ⅶ. 해결 방안 (해결 모델이나 방법 제시하기)
Ⅷ. 느낀 점 및 종결
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구성
(1) 집단의 정의
(2) 집단의 발달 단계
2) 집단 구성원
(1) 구성원의 역할
3) 집단사회복지사의 역할
(1) 기술 및 책임
(2) 협력적 리더십
4) 프로그램 활동
(1) 프로그램의 장점
(2) 고려해야 할 사항
3. 치료 집단의 다양한 유형
4. 집단
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1. 애착과 애착 행동의 정의
2. 애착의 개념 및 중요성
3. 애착형성 단계
4. 애착의 유형
5. 애착형성의 지표행동
6. 반응성애착장애의 개념
7. 자폐증과의 차이점
8. 반응성 애착장애의 임상양상
9. 반응성 애착장애의 치료
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(3세- 5세)
3. 학령기(초등학교 시기)
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅳ. ADHD 진단
Ⅴ. ADHD 치료
1. 가장 근본적인 약물치료법
2. 비약물치료
3. 장기적 치료와 예후
Ⅵ. 부모와 교사의 역할
1. 부모의 역할
2. 교사의 역할
참고문헌
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