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기본 방향과 지원 방안
6-1. 가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
6-2. 가족의 능력 강화
6-3. 지역사회 중심화
6-4. 자원과 지원의 조직화
6-5. 유아특수교육기관 연계 서비스 통합의 확대
6-6. 특수 유아 가족지원방안
결론 : 유아특
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기본 방향과 지원 방안
6-1. 가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
6-2. 가족의 능력 강화
6-3. 지역사회 중심화
6-4. 자원과 지원의 조직화
6-5. 유아특수교육기관 연계 서비스 통합의 확대
6-6. 특수 유아 가족지원방안
결론 : 유아특
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주의와 현재주의 요약
1. 실증주의
2.현재주의
2. 역사주의와 상대주의
11장 종교로 본 인간의 역사 요약
1. 제 1단계 : 인류 초기의 다신교적 믿음
2. 제 2단계 : 다신교에 대한 도전과 세계 종교의 탄생
3. 제 3단계 : 종교개혁
12장 중국
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개발하여 지필 검사의 형식으로 평가
3)쓰기 포트폴리오 평가
- 워크숍 중심 쓰기 교육 방법에 적당한.
- 학습자가 일정 기간을 두고 쓴 여러 편의 글을 모은 작품집을 대상으로 하는 평가
- 자연스럽고 실제적인 쓰기 상황 맥락 안에서 학습자
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Salvador Minunchin의 구조적 가족치료이론 개요
2. Salvador Minunchin의 주요개념
3. Salvador Minunchin의 치료기술
ⅩⅢ. 가족치료의 전략
1. 맥락 바꿔주기(refaming)
2. 역설적 개입(paradoxical intervention)
3. 증상처방하기(prescribing the symptom)
참고문헌
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학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사회과에서 강조하는 교수 학습 방법
4. 결론
5. 토론
* 참고 자료
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주의
인지주의
구성주의
보상에 대한 기대
긍정적인 강화를 받으려는
욕망
외부의 개인적인 힘의 통제
인간의 기본적인 욕구에 의해
발생(탐험, 조작 등)
노력 정도가 확대될 수 있다
내부의 개인적인 힘의 통제
사회적 맥락
공동체
사회적
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대상이 된다는 입장이다. 과학적 지식이 성장하는데 있어 비판적 사고의 중요성을 강조한다.
라카토스의 대표적인 논제는 수학적 지식이 오류 가능하다는 것으로서 수학의 절대적 확실성을 부정하는 것이다. 라카토스는 폴리아의 경험주의
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대적 흐름과 공간적 배경과 함께한다. 우리나라의 복지는 라는 제한된 공간 안에서 시대적 배경에 따라 많은 변천이 있었다. 발달이라는 것을 문화적 맥락 속에서 일어나는 한 과정으로 본 비고츠키의 맥락주의에 따라 그 시대의 타당한 정의
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주의에 기초를 둔 프로그램의 교육목표:학교에서의 성공이나 사회에 잘 적응할 수 있는 기숙 습득과 태도 형성
- 구성주의에 기초를 둔 프로그램의 교육목표:유아와 환경 간의 상호작용을 통해 교육이 이루어진다는 전제하에 유아의 능동성
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