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영유아교육 프로그램, 교문사
김혜경 외(2006) 영유아 프로그램, 창지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
정윤경(2004) 발도르프 교육학, 학지사
Freya Jaffke(2001) 발도르
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대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순. 2011
곽길,“ 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구” ,동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 :
한울림.
곽영길,\"학교폭
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(1995). 교정학. 서울: 법률행정연구원 * 교정이념
Ⅰ. 교정이념과 교정복지실천의 맥락
1. 교정이념의 개념
2. 교정이념과 교정복지실천 관계
Ⅱ. 주요 교정이념
1. 응보주의
2. 격리주의
3. 재활주의
4. 회복주의
* 참고문헌
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대적 수준, 영향요인및 과제”, 한국교육학연구.
김규원, 2014, 국외 문화다양성 정책 사례조사 및 분석 연구, 한국문화관광연구원, 기본연구.
김선규. 2016, “세계화와 다문화주의 그리고 정체성”. 다문화콘텐츠연구, 22: 153-185. Ⅰ. 서론
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주의(상호작용 주의)
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
4) 삐아제의 인지발달이론
5) 존 다윈의 진보주의
(2) 발달의 과정과 기제에 대한 이론적 원칙
3. 교육의 목표
(1) 일반적 목표 : 인본주의적 가치
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주의(상호작용 주의)
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
4) 삐아제의 인지발달이론
5) 존 다윈의 진보주의
(2) 발달의 과정과 기제에 대한 이론적 원칙
3. 교육의 목표
(1) 일반적 목표 : 인본주의적 가치
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방법론
3. 근대 비평의 개관 및 발전
4. 사회, 문화적 비평
5. 신화 원형비평
6. 심리주의 비평
7. 역사 및 전기주의 비평
8. 페미니즘 비평
9. 형식주의 비평
10. 구조주의 비평
11. 후기구조주의 비평
12. 독자중심주의 비평
13. 메타비평
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대적 모순을 근대 내부에서 해결하려 한 것
비판적 이성을 제시함으로써 이성이라는 기본적 전제는 계속 유지하였다. 즉 외부에서 대안을 찾지 않고 근대 내부에서도 근대적 모순이 해결된다는 것을 제시
2. 자본주의 합리화와 경제결정주의
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영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
황옥자 외, 프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향, 열린유아교육연구, 1999
유 스산나, 프로젝트 접근법에 대한 유치원 부모들의 인식연구,
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대두된 정부혁신모형이 신공공관리론이다. 이러한 역사적 단계 없이 세계화에 의한 국가를 주장하는 신자유주의나 신공공관리론을 무비판적으로 도입할 경우 신공공관리론의 전제조건인 시장경제에서 복지국가로의 전환 경험 등의 부재로
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