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프로그램, 학폭 예방효과 컸다, 전호성 기자, 내일신문, 2019년 1월 30일
http://www.naeil.com/news_view/?id_art=302903 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 환경적 요인
2-1) 가정환경
2-2) 사회환경
(2) 학교폭력의 특성과 양
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가정의 가정폭력 예방책 -------------------
마. 멘토-멘티 프로그램 지원 -----------------------
바. 다문화가정 아동지원 서비스 강화 ----------------
사. 거주지역 특성을 고려한 건강관리 서비스 --------
Ⅲ결 론 -----------------------------
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폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활지도대책을 마련하여 학생의 인성교육, 품성계발을 위한 각종 프로그램을 개발. 보급하는 등 학교교육을 원활하게
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가정 내의 문제가 아니라 사회 문제로 간주되어야 한다.
참고문헌
문선화 외(2010). 아동학대의 이해. 양서원.
주수길 외(2006). 아동복지강론. 양서원.
유서구(2005). 아동학대예방 프로그램의 평가.
이배근(2004). 아동학대의 이론과 실제. 신흥메드
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프로그램도 개발실시되어야 한다.
(4) 위탁 및 그룹 홈 제도 확대
소년소녀가정은 영구임대아파트에 거주함으로 인해 그 지역의 집단화 및 슬럼화의 사회적인 문제가 발생하기도 한다. 즉 주변의 폭력배 집단의 영향으로 청소년들의 비행과
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폭력의 위험에서 벗어나 건전한 성장을 위해 이제는 학교ㆍ가정ㆍ사회가 함께 노력해야 할 때이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박정원(2020), 학교폭력의 원인 및 예방방안에 대해 교사와 학생 간 인식 개선에 대한 연구, 상명대학교 대학원.
2. 서명원ㆍ
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프로그램을 지속적으로 경험하고 교육할 수 있도록 지원하여 가정과 지역사회이 상호교류하며 궁극적으로 영유아의 전인적이고 심적인 긍정적 발달을 이뤄낼 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
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프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의 학교적응력향성을 위한 집단프로그램 개발연구 (호남대학교 대학원), 2004
경상공업고등학교, 학교사회복지실 운영을 통한 학교부적응 및 학교폭력 예방정책 (연
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폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방 교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(
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프로그램의 ‘웃음’ 생성에 관한 연구》, 2003.
김재화, 《코미디 프로그램의 폭력성과 선정성이 청소년 가치관 형성에 미치는 영향에 관한 연구》, 2002.
방송위원회 심의규정.
「TNS 미디어리서치」 2006년도 하반기 조사 결과, http://www.tnsmk.c
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