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' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, '청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
Ⅲ. 원조교제
Ⅳ. 청소년 학업과 진로 문제
Ⅴ. 청소년의 약물남용문제
Ⅵ. 결론
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폭력의 문제가 더 어려워지기 때문에 이에 따른 법적 근거를 마련해야 한다. 학교폭력은 가정의 책임도 배제할 수 없는데 학부모의 상담과 교육을 수행하기에는 상황이 여의치 않은 경우가 많기 때문에 교육을 할 수 있는 전문기관을 발굴하
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가정사회와의 협력 등을 통해서 이지메를 줄여가고 있으며 이러한 대책을 통한 이지메의 80%가 해소되었다.
맺으며
이번 연구는 학교폭력의 심각성을 깨닫게 하여 이를 근본적으로 해결할 수 있는 방안을 제시함으로써 학교폭력이 줄어들 수
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가정양립 사각지대의 현황과 해소 방안. 육아정책포럼.
김정연(2003). 수도권·신도시 지역 주부의 스트레스와 정신건강에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노동시장에서 여성노동자가 차별받는 양
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2) 통역시스템구축
3) 피해 입은 여성을 위한 재활과 치료프로그램 개발
4. 법과 제도적 측면
1) 법
(1)국적법(간이귀화)과 출입국관리법
(2) 국제결혼중개업체에 대한 법적 정비
2) 사회보장제도
5. 민간단체 차원
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폭력의 실태와 대책에 관한 연구”)
여성한국사회연구회편 (1995. 한국가족문화의 오늘과 내일)
변화순 외 (2000. 한국여성개발원) 최근 가족해체 실태 및 복지대책
여성연구 학회지 (1997 여름호. 이혼가족을 위한 대책 연구)
※인터넷자료
통계
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폭력 예방활동에 적극적으로 참가한다.
10) 위 방법들을 친구나 후배등에게 알려 폭력의 피해를 당하지 않도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환경 문
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안 모색: Sure Start를 중심으로. 사회복지정책 27.
보건복지부(2009). 역량개발 중심의 복지정책 기초연구.
엄경남(2011). 복지국가 관점에서 바라본 교육복지우선지원 사업 정책분석. 한국아 동복지학 36. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개발하고, 교육이나 연수를 통하여 이를 이용하는 방법을 배우게 된다. 그리고 그 다음 단계에서 기존의 이해를 더욱 확실하게 하며, 가치평가 프로그램의 사용에 익숙해지도록 훈련한다. 가치에 근거한 보상제도의 실시는 이러한 수단들이
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가정위탁서비스 형태로 개발되어야 할 것이다.
여섯째, 일반 건전아동 육성을 위하여 출산휴가의 제도적 확대와 복직의 보장, 출산휴가에 있어서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화되
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