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프로그램의 특징 및 교육내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 구체적으로 서술해 보았다. 반편견 통합교육 프로그램이 유아의 정서적 발달의 하위 요소 중 정서 조절, 정서 인식에 향상을 가져왔다. 특히, 정서 조절 부분에서 통계적으
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1) 프로그램명 : 웃음치료 및 감정치료
(1) 프로그램의 필요성
매일 똑같은 일상생활에서 희로애락이 희미해지는 어르신들은 웃음치료 및 감정치료를 통한 어르신들의 스트레스 해소 및 정서순환에 도움을 줌으로써 건전한 여가생활을 유
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교사가 혼합연령학급 프로그램에 대한 연수를 요구하는 것으로 나타났다. 공립유치원 혼합연령학급 프로그램에 대해 교사가 요구하는 연수의 내용을 살펴보면 혼합연령학급 수준별 교육활동, 혼합연령학급 대집단 활동, 혼합연령학급 하루
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② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하거나
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과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석해 보았다. 우리나라 개별화 교육과 통합교육은 충분한 준비와 추후연구 및 지원 없이 너무 빠르게 진행되어 왔다. 따라서 많은 실패를 경험하고 있는 것이다.
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뱅크 스트리트 프로그램은 인지와 정서의 상호작용 그리고 유아와 환경간의 적극적인 상호작용을 중시하여 발달적 상호작용 프로그램이라 한다. 교사의 중요한 역할도 교육활동의 통합과 영유아의 발달수준 및 상호 작용 단서에 대한 분석
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조절한다.
건강증진 프로그램
주 3회 생활체육 프로그램 진행
(건강지도, 영양교육, 식사교육)
월 1회 신체 계측 (티, 체중, 체질량 측정) 월 1회 영양제 지급
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
멘토링 프로그램을 통한 정서적 지지 체
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맞춘 영유아 프로그램 개발이 지금 우리에게 가장 중요한 문제라고 생각한다.
영유아 프로그램 개발 과정에서 프로그램의 방향을 정하는 것에는 이러한 사상이 기반이 되기 때문에 대상이 되는 영유아들에 대한 생각과 방향성을 담은 사상에
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원 관계형성
프로그램 소개지
사전척도 도구
2
▶ 인사하기
1) 인사하기 노래 배우기
2) 언어적 인사하기 설명과 역할 놀이
3) 사물놀이 연주(인사하고 연주하고 인사하기 연습)
그림자료
칠판
사물놀이
3
▶ 물건 나누어 사용하기
1) 지난 시간
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완화
정서안정 프로그램
주 1회 상담 및 미술치료 프로그램 진행, 회기별 진행은 도입부, 전개부, 마무리 3단계로 나눠서 구성. 집단미술치료를 실시하기 전, 도입부의 간단한 워밍업 활동, 집단원에게 지나치게 강요하지 않으며, 개개인의 특
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