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타인의 관점을 알 수 있다는 점에서 효과적일 수 있다. 평생교육자는 교육에 있어 학습자들의 풍부한 인생의 경험을 활용하는 교수방법을 추구해야 한다. 1. 평생 프로그램 개발자의 철학
2. 평생 프로그램 개발자의 철학의 중요성
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프로그램 개발자의 기법 적용 능력과 같은 요소를 고려한 선택에 의해 결정한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 청소년프로그램개발 및 평가론, 한국청소년개발원. 교육과학사
2. 청소년프로그램 개발 및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로그램 요구분
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프로그램 개발자
프로그램
기획
프로그램의 개발여부 및 내용에 관한 의사결정. 목표의 확인과 정교화 작업
목표형성과 관련된 의사결정능력, 학습집단의 계획수립 과정에의 참여유인
요구분석
사회, 실시기관, 그리고 학습자의 요구 확인
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이 있었으므로 좀 더 학습자 중심의 과정을 개발하는 것이 타당하다.
5) 사회적, 기관, 개발자의 욕구에 관하여
기관의 경우 자신의 목적과 이념을 가장 적은 자원을 활용해서 수행하겠다는 목표가 있고, 학습자들의 경우 평생 교육 프로그램
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램 개발자는 지속적으로 변화하고 있는 잠재적 학습자들의 요구를 객관 적이고 체계적인 분석을 잘 수행할 수 있어야 한다.
⑥프로그램 개발자는 평생교육기관과 관련된 사회문화적 환경을 철저히 이해해야 한다.
⑦ 프로그램 개발자는 평생
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과학적인 체계를 구축하고 질문에 대한 답을 위하여 기능한다. 이 둘을 공유하는 관점은 프로그램 개발자를 전문가로 보는 관점이며 프로그램을 어떤 절차에 따라 어떻게 수행할지에 대하여 과학적으로 사고하고 논리적인 문제에 따라 개발
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격려자: 대부분의 성인학습자들은 학습을 계속함에 있어서 많은 어려움을 겪게 되는데 이때 그들에게 자신감을 북돋아 주고 능력을 인정해 주는 격려자가 필요(멘토, mentor)
4) 프로그램 개발자의 역할에 영향을 주는 요인
① 변화과정의 역
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프로그램 설계는 기술적 요소와 함께 인적 요소도 고려해야 한다. 개발자는 프로그램이 실제로 어떻게 사용될지를 이해하고, 사용자 경험을 우선시하며, 시스템의 지속 가능성을 염두에 두어야 한다. 이러한 접근은 단순히 문제를 해결하는
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프로그램 개발과정에 기초를 두고 15개 개념을 제시한다.
15개의 개념과 행동은 프로그램의 상황에 따라 다양하게 변화된다고 본다. 프로그램 유형에 따라 프로그램 개발자들이 수행해야 할 과업도 달라진다고 본다. 프로그램을 통해 성취하
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프로그램
②상호작용 이론
프로그램 개발과정에 개입되는 다양한 요소들의 유동적 상호작용, 유연성과 독자성 강조
프로그램개발이 개발자에 의한 자연스런 과정으로 개발되는 점에 초점
구체적인 상황에서 프로그램 개발자가 특정 상황
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