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댄스스포츠 프로그램 목적
2. 학급의 실태
Ⅱ. 댄스스포츠에 관한 이론
1. 댄스스포츠의 개념
2. 댄스스포츠의 특성
3. 학교교육에서 댄스스포츠교육의 필요성
Ⅲ. 댄스스포츠의 교수법
1. 댄스스포츠의 학습
2. 댄스스포츠의 지도
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댄스 스포츠의 이해
1. 댄스 스포츠의 개념
2. 댄스 스포츠의 역사
1) 스텐다드 댄스의 역사
2) 라틴아메리칸 댄스의 역사
Ⅲ. 댄스스포츠의 특성
1. 스포츠적 특성
2. 예술적 특성
3. 운동 기능적 특성
4. 여가 문화적 특성
Ⅳ. 댄스 스포
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스포츠교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과교육평가(체육교육평가)의 평가관
1. ‘목표 → 달성 → 평가’에 대한 새로운 시각
2. 앞으로의 평가에 대해서
3. 결과로서의 평가로부터 이륙(離陸)
Ⅲ. 체육과교육평가(체육교육평가)의 영역
1.
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프로그램분석
4. 수강생 특성
5. 교강사 특성
Ⅲ. 결론
6. 타 기관과의 비교를 통한 장/단점
7. SWOT분석
8. 개선점
수원문화원 : 문화학교
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설립목적
2. 연혁
3. 프로그램 분석과 교수-학습 방법
4. 수강생 특
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댄스스포츠 [dancesport]의 정의
3. 댄스 스포츠의 종류
1) 스텐다드 댄스
2) 라틴아메리칸 댄스(Latin American Dance)
(1) 룸바
(2) 차차차
(3) 자이브
(4) 삼바
(5) 파소도블레
4. 댄스스포츠 상식
5. 댄스스포츠의 특성
1) 스포츠적 특성
2) 예술
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학습자의 연령, 지능, 경험 등 개인적 특성에 적합성
매체의 물리적 상태
효과적인 사용을 위한 안내서의 존재
학생들의 사고력과 창조력 배양에 도움
매체 이용에 드는 시간의 비용, 노력에 상응하는 가치 여부
ASSURE 모델
교수매체를 효과
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Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영역
3. 교육성과 영역
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특성상 청소년들을 주 대상으로 하게 된다는 점, 그로 인해 노인들을 위한 프로그램이 적은 것이 특징이며, 단점으로는 인근 주변이 유흥가여서 다소 복잡하고 시끄럽다는 단점을 갖고 있다. 실제로 방문했을 때도 평생학습관에 들어가는 골
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관한 인식도 31
2. 체육과목에 대한 선호도 비교 34
1) 체육과목 선택형 프로그램에 관한 선호도 34
2) 체육선택과목에 대한 선호도 40
Ⅴ. 결론 및 제언 41
1. 결론 41
2. 제언 43
참고문헌 44
국문초록 47
부록 50
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댄스스포츠의 발전과제, 한국댄스스포츠연맹. 인천대연구소.
염옥남(1986). Ballroom Dance의 생리학적 현상으로 본 운동효과에 관한 연구.
오성편집부(1991). 사교댄스 교본. 오성출판사.
이순원(1998). 댄스 스포츠. 도서출판 금광.
이은주(1984). 왈츠
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