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교육프로그램
(2) 네트워크형(networked model)
- 몰입형이 정보 네트워크를 통하여 상호 연결되도록 통합한 유형
- 몰입형 프로그램의 실행에서 학습자가 축적한 정보지식과 노하우를 네트워크화함으로써 학습영역의 광역화와 함께 관련 교과 및
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교육청 / 학습 부진아 장학자료-학습 부진학생 지도 및 판별기준, 2001
박성익 외 3명 / 중학교 학습부진 학생을 위한 프로그램 개발 연구, 1984
박성익 / 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원, 1986
안옥수 / 학습부진아 교육방법 : 부진아의 잠
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. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과잉행동아동에 관한 이론적 고찰
1) 과잉행동장애에 대한 정의
2) ADHD아동의 주요 특성 및 증세
3) ADHD의 원인
2. 가상적 과잉행동아동
3. 중재 및 교육적 접근방법
Ⅲ. 결 론
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프로그램별 내용 평가사항
- 프로그램 운영에 대한 평가를 한다.
전반적인 프로그램의 운영에 관하여 평가
교육시설, 수강료 책정, 강사의 선정 및 자질, 학습자 지원체계 등 운영과 관련된 요소 들을 종합적으로 점검 한다.
3. 평가방법
- 여
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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교육프로그램의 교육적 효과를 평가하여 올바른 교육정책을 마련하는 데 그 목적이 있음. 평생교육 프로그램 평가의 개념과 평가의 유형과 모형 그리고 평가방법 등에 살펴보고자 함. 1. 평생교육의 이해
2. 평생교육 프로그램 개발이론
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교육방법은 나중에 아이가 성장 하였을 때 사회에 적응할 수 있는 능력과, 여러 가지 창의력을 증진 시킬수 있는 능력등을 다분히 키워 줄수 있는 좋은 프로그램이다. 그래서 나에겐 매우 더 할 수 없는 좋은 교육 프로그램이라 생각하지만 만
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교육방법은 나중에 아이가 성장 하였을 때 사회에 적응할 수 있는 능력과, 여러 가지 창의력을 증진 시킬수 있는 능력등을 다분히 키워 줄수 있는 좋은 프로그램이다. 그래서 나에겐 매우 더 할 수 없는 좋은 교육 프로그램이라 생각하지만 만
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교육방법은 나중에 아이가 성장 하였을 때 사회에 적응할 수 있는 능력과, 여러 가지 창의력을 증진 시킬수 있는 능력등을 다분히 키워 줄수 있는 좋은 프로그램이다. 그래서 나에겐 매우 더 할 수 없는 좋은 교육 프로그램이라 생각하지만 만
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교육, 세대간의 교류를 도모할 수 있는 프로그램 등이 있다. 종종 노인들이 딱딱한 교양강좌 보다는 재미있고 오락적인 프로그램을 선호하는 경향이 있으나 노인들의 흥미와 관심을 유발시키는 교육방법을 시도하여 교육과 오락/취미가 균형
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