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교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
1. Ausubel
2. 이론의 구성
3. 유의
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교육의 사회화, 서울 : 배영사
* 이상숙(1997), 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구, 부산여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 조규락·김선연 공저(2006), 교육방법 및 교육공학 -교육공학의 3차원적 이해
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교육학, 대구 : 수서원, 2001
이용환·곽기상, 교육방법과 교육공학, 형설출판사, 2005
전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 서울 : 원미사, 2003
허정섭, B.S.Bloom의 교육목표에 관한 소견, 논문집, 강원대학교, 1980
Rober M. Gagne 저, 전성연·김수동 공역,
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교육개발원, 제6차 교육과정에 반영할 에너지·전기 절약교육 내용, 서울 : 에너지관리공단, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에너지의 정의
Ⅲ. 에너지절약교육의 목표
Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅴ. 에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지
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교육대학원 발행, 특수교육 전공
학습부진아의 귀인성향 및 진로결정 수준의 특성과 관계 분석
이미정 저 | 우석대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 멘토링프로그램 효과성 평가
구범주 저 | 경성대
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대한 정보를 수집하고 이 정보를 사용하는 것으로 모든 프로그램이 완성된 후에 시행되는 평가.
<참고문헌>
교육공학의 이해, 1996, 나일주 외.
교육방법의 교육공학적 이해, 1999, 박성익 외.
교육공학의 이론과 실제, 2001, 강이철
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교육의 통합적 접근
1. 통합 및 교육과정 통합의 의미
2.일반교육 측면에서의 통합교육
3. 통합을 위한 접근방식
4. 통합을 위한 목표 및 원리
5. 4~5세 : 주제중심
6. 5세 : 프로젝트 접근 중심
7. 절기행사 프로그램
*기독교 유치
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방법
3) 평점 및 결과 산출 결과
4) 검사의 해석
4. 포테이지 프로그램 실시 절차
5. 포테이지 프로그램의 효과
6. 포테이지 프로그램의 장점 및 단점
1) 포테이지 프로그램의 장점
2) 포테이지 프로그램의 단점
7. 체크리스트 작성 사
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프로그램 학습
중
중
중
중
시법
중
중
중
교과서
중
중
중
중
구두 예시
중
중
중
중
<학습목표 달성에 적합한 매체의 유형 분류>
◎ 참고문헌
백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사
변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사
김용욱 외,
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프로그램에 중요 한 영향을 미치는 필수 요인이라고 볼 수 없음.
ㆍ프로젝트를 통한 학습활동을 강조함.
ㆍ레지오 에밀리아 시에서 이루어지고 있는 유아교육에 관한 철학적 가정, 교육과정과 교수법, 학교조직의 방법, 환경 디자인 등 을 총
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