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학생들을 가르치는 일을 평생 업으로 삼는 교사는 자칫 배움 앞에서 나태해지고 정체되기 쉽다. 그러나 앞의 임다원, 삼우초 두 선생님의 경우 비록 장학에 있어 여러 문제점이 발견되었지만 발전하고 자신의 단점을 보완하려는 태도는 본받
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코칭교육학으로.\" 한국스포츠교육학회지22.2(2015):59-79.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396. ◎ Maslow의 욕구 단계 이론
◎ Rogers의 인간중심 상담이론
◎ Maslow와 Rogers의 인본주의적 이론의 시사점
◎ Maslow와
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코칭연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4차 어린이집 표준보육과정
2. 4차 어린이집 표준보육과정과 3차 어린이집 표준보육과정의 차이점
1) 유아ㆍ놀이중심 교육
2) 초등교육과정과 연계
3) 개별 기관(학급)에서의 다양성과 자율성 강화
4)
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장학
요청장학은 학교가 자율장학을 통하여 취약점이 드러난 영역이나 어떤 교과에 전문적 도움이 필요하다고 판단될 때, 교육청에 요청하여 전문적인 장학요원의 협조를 받는 장학이다. 교육청은 학교장이 학교운영 전반에 대한 요청장학
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프로그램 운영 등과 같은 노력을 기울이고, 장학사·교육연구사 등의 교육 전문가들은 각급 학교에서 실제 발생하고 있는 애로 사항을 타개하기 위해 현장에 각별한 관심을 쏟아야 한다. 이러한 사회 다양한 계층의 활동이 문제 해결을 위한
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