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교육계획)
1. ‘TV 1시간 끄기’ 시책의 목적
2. TV 영향 분석
1) TV의 교육적 기능
2) TV의 역기능
3. TV와 가정
1) 부모의 역할
2) 가족 대화의 시간
4. ‘TV 1시간 끄기’ 운영 방법
1) 운영방법
2) 운영상의 문제점
3) 발전 계획
Ⅴ. 기본생활
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개발
6. 재정관리
1) 세입
2) 세출
Ⅱ 새터민 청소년들의 사회적응력 향상 프로그램 “더불어 성장하기”
1. 문제 및 욕구 분석
1) 지역사회 내에서의 필요성
2) 가족 내에서의 필요성
2. 서비스대상 및 인원수
1) 대상
2) 인원수
3. 사업목
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론
Ⅱ. 본론
1. 베이비 붐 세대의 노후준비에 대해 인터뷰
1) 인터뷰 대상의 인적사항
2) 인터뷰 내용
2. 베이비 붐 세대의 특징
3. 베이비 붐 세대의 노후준비 내용
1) 정서적 영역
2) 사회적․여가 영역
3) 경제적 영역
4) 신체적 영역
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교육의 필요성
③ 부모의 성교육 능력을 향상시키기 위한 교육 프로그램의 필요성
④ 성교육을 시키고자 하는 부모의 욕구
Ⅱ. 프로그램의 형성배경 및 이론
1．신체적 성발달
2．성심리발달에 대한 제이론
1) 정신분석학적 관점
①
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론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 군사회복지의 개념
II. 군사회복지의 필요성
III. 군사회복지의 프로그램
1. 전문사회복지서비스
2. 정신위생자문서비스
3. 군감화원서비스
4. 군사회서비스
5. 인력자원개발서비스
6 .알코
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론·개발·관리, 서울: 교육과학사, 1998
유영만, 수업체제 설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적 실천에의 시사점 논의를 중심으로, 교육공학 연구, 1994
임철일, 교수설계이론, 교육과학사, 2000
오인경, 교육 프로그램 개발 방법
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론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅶ. 미국의 수학영재교육 사례
Ⅷ. 향후 수학영재교육의 제고 방안
1. 영재 교육 프로그램에 포함되는 주제들은 다양한 유형의 사고 활동을 개발, 육성할 수 있는 것들이어야
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교육 프로그램의 개발 및 효과, 배재대학교 대학원.
12. 한영미(2009), 유아의 도덕적 자아와 정서조망수용 및 정서조절 능력의 관계, 이화여자대학교 대학원.
13. 청소년폭력예방재단, www.btf.or.kr.
14. 국가법령정보센터, www.law.go.kr. Ⅰ. 서 론
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교육으로 패러다임의 전환이 필요함을 인식하고 있는 것으로 보여진다.
셋째, 현행의 기술 지향적 유아교육을 생태 지향적 유아교육으로 전환하기 위해서는 다양한 프로그램의 개발과 현장 적용이 필요하며, 현행 유아교육과정은 물론 유아
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프로그램 - 조손가족통합지원서비스
(1) 학습정서지원(배움지도사 파견지원)
(2) 생활가사지원(배움지도사 파견지원)
(3) 심리정서지원(학부모 카운슬러 파견지원)
(4) 교육?문화 프로그램
(5) 주거환경개선지원
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참
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