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레크레이션)
*메모판 전달
*가족 간 서로 사과하기
사랑해라고 말한 뒤 안아 주고 토닥여 주기
*일 년 후 가족목표 만들기
*촛불캠프파이어
8:30~9:00
수료증 전달 후 해산 “패밀리가 떴다.” 프로그램의 회기별 주제 및 활동
시간표
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가족생활교육프로그램을 기획하여 실시한다고 할 때 부부교육 프로그램에서 본인이 다루고자 하는 회기별 주제와 내용, 교육의 목적과 효과 등에 대해 서술해 보았다. 신혼기는 결혼생활의 기초를 확립하는 시기로 부부로서의 정체감 확립
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프로그램의 효과성과 개별화 그리고 공유화가 이루어지기 위해 이를 차분하게 생각하고 정리할 수 있는 시간을 나중 회기에 배치하는 구성을 생각해 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 주제 중심의 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교
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프로그램. 석사학위논문. 감리교신학대학교 신학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동이란
2. 가족과 함께 할 수 있는 청소년활동 - 청소년기 가족의 갈등 감소 프로그램
1) 프로그램의 각 회기별 주제 및 목표
2) 프로그램의 진
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나누기.
(3) 프로그램 구성
〈표 3〉 회기별 주제에 따른 프로그램 구성
회기
주제
교육방법
1
가정의 기능과 역할 이해하기
집하면 생각나는 것?
가정이라는 울타리가 없다면 어떤 느낌일까?
우리 자녀에게 엄마 품과 같은 느낌, 안아주는
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주제에 맞는 작품을 만드는 과정의 단계를 거쳤는데, 회기별 프로그램의 주요 내용은 〈표 Ⅳ16〉과 같다.
<
표 Ⅳ- 16 > 치료 프로그램
회 기
활 동
비 고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
< 기초 활동(두드리기, 주므르기 등) 및 사물 만들기 >
ㆍ공
ㆍ과
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프로그램은 몇 가지 특성을 가지고 있는데 첫째, 프로그램의 가치는 텍스트(text)에 있는 것이 아니라 그 작동(behavior)에 있다. 둘째, 텍스트를 보지 않고도 기능상 동일한 프로그램을 다른 프로그래머가 작성할 수 있다는 점에서 텍스트와 작동
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주제중심 통합교육과정. 양서원.
박경희(1993). 이주홍 동화의 ‘재미’연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박춘식(1985). 아동 문학의 이론과 실제. 학문사.
배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유아(1996～1997). (주)월간유아.
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프로그램 구성 및 내용 20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감,
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프로그램의 구성
1) 20회기 집단 미술치료 프로그램의 구안
3) 회기별 미술치료 프로그램의 적용
6. 자료처리 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
1) 실험․통제 집단의 자아존중감
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인지 기능 및 우울증 증상 개선
- 낙상 예방 관련 간호 지식 및 실무 발전 기여
- 인지 기능 저하 및 우울증 동반 노인 환자의 낙상 예방 전략 확립
- 의료비 부담 및 사회적 손실 감소 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 연구주제
4. 연구계획
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프로그램이나 예방 중심의 상담 개입 전략을 개발하는 데 기초자료로 활용될 수 있습니다. 특히, 상담심리학이 청소년의 삶의 질을 높이는 실천적 학문으로서의 역할을 확장하는 데 이바지할 수 있을 것입니다. 1. 상담심리전공 연구주제,
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프로그램이나 조직 내 정서지원 체계 마련 등에 활용 가능한 기초 자료를 제공함으로써, 유아교육의 질 향상과 교사 직무 만족도 제고에 이바지할 수 있을 것입니다. 1. 유아교육전공 연구주제, 주제선정 배경 및 연구계획 1
2. 유아교
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심리적 흔적이 단절이 아닌 회복의 가능성을 갖는다는 상담심리학적 통찰을 전달하는 데 기여할 것이다. 1. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 1
2. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 2
3. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 3
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교사 정서지지 프로그램 개발 및 유아교육기관의 조직관리 전략 제언까지 도출할 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 유아교육과 연구주제 및 연구계획 1
2. 유아교육과 연구주제 및 연구계획 2
3. 유아교육과 연구주제 및 연구계획 3
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