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보면 다음과 같다.
번호
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놀이명
가마
타기
깡통
차기
계단
놀이
고무줄놀이
공기
놀이
구슬
치기
굴렁쇠
굴리기
그림자밟기
긴줄
넘기
널뛰기
놀이내용
가위, 바위, 보를 해서 가마꾼과 탈 아이를 정해 노는 놀이
깡통5개를 일
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2) 기승전결의 구성이 필요하다.
3) 재미있을 때 끝내라.
4) 진행자의 센스를 개발하라.
5) 비상 프로그램을 여유 있게 준비해 놓는다.
6) 재미있는 벌칙을 준비하라.
7) 상벌이 확실해야 한다.
2. 마무리 지으며......
3. 참고 자료
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가위, 바위, 보로 차례를 정하여 가운데 엎어놓은 답 카드 더미에서 한 장을 가져오고, 가져온 카드 중에서 문제와 답이 같은 것을 짝을 맞추어 자기 앞에 내려놓는다.
맞는 답이 없을 경우 답 카드를 다시 가운데로 섞어놓는다.
(3) 한번 할 때
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아래층의 실외놀이 영역이고 옥상에 실외놀이를 할 수 있는 모래나 놀이기구들이 있다고 했지만 실제적으로 가 보지는 못했다. 제1절 보육 공간 구성 시 고려 사항
제2절 보육 시설의 실내 공간 환경 구성
제3절 연령별 환경 구성
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바위의 오돌토돌한 느낌등은 종이를 짓이기면 된다.
손 그리기
(여러가지 재료, 기법 사용)
* 점, 선, 면, 콘테, 수채화, 싸인펜 등 이용.
* 점으로 표현하는 것은 “신인상주의 표현법”임.
* 선으로 표현할때는, 방향은 한쪽 방향으로 하고, 수
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보육 공간 구성 시 고려 사항
제 2절. 보육 시설의 실내 공간 환경 구성
1. 행정 관리 공간
2. 보육공간
3. 서비스 공간
4. 기타 시설과 설비
제3절. 연령별 환경 구성
1. 영아를 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 목적
2) 환경 구성시 고려사
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보건복지부 노인복지과와 공동 주관하여 초등학생들을 대상으로 한 문화 체험 프로그램을 하려고 합니다.
이 프로그램은 도시의 아이들이 다른 지역의 문화를 체험하도록 도와주는 동시에, 그 지역의 노인을 지도교사로 고용하여 아이들을
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프로그램을 진행하였다. 모둠 구성원의 협동을 유도하고 규칙을 지키며 장애, 비장애 친구와 협동하는 목표로 신명숙 사회복지사님의 진행과 실습생들의 보조로 진행되었다. 첫 번째 프로그램은 진행자와 가위바위로를 하여 마지막까지 남
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프로그램 실시 방법과 진행을 안내한다.
-프로그램이 진행되는 동안 지켜야 할 집단규칙을 함께 정해본다.
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전개
5명이 한 조가 되어 서로 가위, 바위, 보로 순서를 정한 후, 한 사람씩 전지 위에 누워 신체를 본떠준다(자유로운 자세를 취할
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프로그램을 참여하여 우리나라뿐만 아니라, 다른 나라의 문화를 알고 문화의 다양성을 경험하도록 하였는가?
2) 유아들이 다양한 문화를 접하면서 그 나라의 문화를 올바르게 이해하도록 하였는가?
3) 유아들이 가지고 있는 문화의 편견을 고
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