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가위바위보나, 술래가 하고 싶은 유아가 술래를 한다.
-둥글게 앉아서 옆 친구와 손뼉치기 하면서 잠자리 꽁꽁 노래를 부른다.
-자신의 등 뒤에 수건이오기를 기다리는 친구들도 있다.
-잠자리를 잡듯이 술래는 아주 살짝 눈치 채지 못하게
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보드판과 글자카드를 가지고 앉더니 글자쓰기를 따라한다. 그리고는 친구에게 보여주며 “바나나!”라고 읽어본다.
글자에 관심을 가지기 시작하였고 글쓰기를 흥미있어한다.
사회관계
( / )
채소뽑기 교구를 가지고 놀다 가위바위보를 하
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가위바위보 한다.
대그룹미술활동 시간에 같은 조 친구들과 함께 그림그리며 크게 소리내어 웃는다. 00이가 “검은색이 없어” 말하자 옆에있던 검은색 색연필을 주며 “여기 있어”라고 말한다. 완성후 기념사진을 찍기 위해 모이며 00이에
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가위바위보를 하여 순번을 정한 뒤 미라가 될 아동에게 원하는 자세로 서고 동상처럼 움직이지 많게 한다.
3) 나머지 아동은 두루마리 화장지로 미라가 될 아동을 미라가 될 때까지 빙빙 둘러 감싼다.
4) 미라가 완성되면 미라가 된 아동을 향
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보는 기회가 있었으면 좋겠다.
(선택활동2) → “우애” 덕목 관련
③ 선택활동3
☞ 내용
가위바위보를 해서 이긴 사람은 윗사람, 진 사람은 아랫사람의 역할을 맡아 제시된 상황별로 예의 바르게 행동해 보는 활동이다.
☞ 분석
아이들이 흥
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보다 조금 늦게 들어옴.
사회관계
친구와 함께 빙고게임을 하면서 가위바위보를 하여 누가 먼저 할 것인지 정하고 순서대로 주사위를 던져 활동을 함.
의사소통
겨울 단어 맞히기를 하며 보기를 보고 그림과 단어를 짝지어야하지만 글자를 잘
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가위바위보 하며 앞으로 갔다 뒤로 갔다하며 놀이를 한다. 흔들흔들하면서더 바닥에 떨어지지 않는다.
신체활동에 자신감을 가지고 적극적으로 참여한다. 그리고 몸의 균형을 잘 유지할 줄 안다.
의사소통
( 3 / )
“선생님, 바깥놀이 갈 때 마
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가위바위보에서 져서 울음을 터뜨림.
1/16
휴식에 좋은 활동에 대해서 이야기하는데 “선생님 그림도 그려주세요”라고 계속 이야기 함.
1/14
복도에서 친구와 끝까지 뛰어가다가 넘어짐. 피가 나자“선생님 저 넘어졌어요 피가 나요”라고 이
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가위바위보. 03
오죽헌/강릉시립박물관
바우길3 -선교장(船橋莊)과 김시습기념관 그리고 해운정(海雲亭). 04
생태하천 저수지/선교장/김시습기념관/해운정
바우길4 -경포가시연습지 가운데서 길을 잃다. 06
경포가
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가위바위보를 하여 이긴친구가 젠가를 하나씩 빼는 ㅔ임을 한다.
구분
과학
음률(동작)
실외활동
사회정서(또래관계)
기본생활습관
관찰내용
4/20
오목거울로 자신의 얼굴을 들여다보며 콧구멍이 너무 크다며 웃는 행동을 한다.
4/21
클레식을
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