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멀티미디어 활용 방법
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과
4. 유아교육에서의 멀티미디어 활용의 필요성 과 문제점
5. 멀티미디어 활용 유아 교육 프로그램의 개발
Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
2. 맺음말
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통합교육 프로그램의 효과를 평가하기 위해서는 프로그램의 직접적인 수해자인 장애아동과 비장애아동, 프로그램 실시의 주체자인 일반교사, 프로그램을 지원하는 특수교사를 모두 포함하여 이들에게 미친 영향을 알아보아야 한다.
(4) 학교
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노인교육이 생산적인 노인, 봉사적인 노인, 정보화된 노인, 통합적인 노인으로 노인의 정체성을 확립하기 위해 중요한 수단이 되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
평생교육 프로그램개발 주제를 정하고 이에 대한 기획안을 작성해 보았다. 특히 스마
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통합프로그램을 진행하거나, 학교 내 적응을 위한 놀이 프로그램을 개발하는 등, 아동의 개인적 노력뿐만이 아닌 사회적 관심과 노력이 요구 된다.
또한, 아동의 발달단계에 따라 프로그램을 개발하여 발달특성에 맞는 맞춤형 적응 프로그램
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프로그램을 체계화하여 장기적으로 활동할 수 있도록 해야 하겠다.
참고문헌
김윤정 외, 일본 노인의 자원봉사경험에 관한 사례연구, 대한일어일문학회, 2009.
김정혜, 주부자원봉사활동 프로그램 개발과 활성화 방안에 관한 연구, 한양대학
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아동노인장애인영육아모자부랑인 등)에서의 생활상담, 신앙상담, 학습지도, 예능지도, 기술지도, 물리치료, 기능회복훈련, 이미용서비스, 신변처리서비스, 식사서비스, 목욕서비스, 동행서비스 등
(2) 프로그램 개발지도보조를 위한 활동
전
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아동보육개론/ 한국복지정책연구소출판부/ 1999/
양옥승/ 보육학개론/ 학지사/ 1999/
이순형/ 보육학개론/ 학지사/ 2005/
장미경/ 보육학개론/ 태영출판사/ 2006/
이소희/ 아동보육론/ 대왕사/ 2005/
임수양/ 방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/
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아동이 장애인식개선 활동을 통해 장애 형제ㆍ자매의 행동특성을 인식한다.
voeltz(1982)의 수용성척도
수용성 척도를 사전, 사후 검사를 통해서 장애인식개선여부를 평가한다.
장애 형제ㆍ자매와 비장애 형제ㆍ자매가 통합프로그램을 통해 상
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노인병전문의, 장기입원자, 만성질환자, 요양원등에서 활동
④ 물리치료사
- 건강을 회복하는 과정이나 현상 유지하는 경우에 필요한 전문인
- 노인복지와 관련, 요양원등에서 필수적 인원으로 활동
- 신체부위와 문제에 따라 다양한 운동요
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개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제
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