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노인소비자 교육 요구분석. 서대학교 석사학위 청구논문. 김신일(2001). 평생교육도 첫걸음부터. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 노년기 평생교육이란 2. 노인학습자를 위한 평생학습프로그램의 중요성 3. 노인학습자를 주된
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프로그램 개발을 위한 기초연구. 특수교육연 구, 제8집: 47-70. 장성집(1999). 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습도움학급아동의 사회적 행동 및 학습태도에 미치는 효과. 현장연구논문. 강원도원주교육청. 정동영 외(2001). 특수교육 요구아동
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노인과 사회복지실천, 학지사 이태수·함철호·이용교(1997) / 소규모 아동복지시설 연구, 인간과 복지 정지영(1996) / 지역문화시설의 공급과 건축 공간구성모형에 관한 연구, 연세대학교(박사) 전외숙(2001) / 국가보훈복지정책의 발전방안에 관
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프로그램 사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제공을 통한 빈곤 노인들의 우울, 고독감 등 정서문제 경감 프로그램 사회복지프로그램, 뇌성마비 지체장애 아동 및 청소년의 감각능력 향상 및 문제행동 소거를 위한 심리사회적응
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프로그램 사회복지프로그램, 자아지각 혼란 및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입 프로그램 사회복지프로그램, 노화, 우울 등 신체적, 정신적 스트레스 해소를 위한 통합적 노인 여가 제공 서비
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노인성 질병 5. 소아질병 고급반 12주 (9,10,11월) 1. 실제 호스피스 활동 2. 매월 마지막 주 모임(토론 및 개선방향) 3. 11월 마지막 주 발표회 (소감, 활동내역, 활동자료) 1. 프로그램 개발의 당위성 * 인구의 노령화 * 시대 변화에 따른 노인
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프로그램 개발 연구, 한서대 미간행 박사논문 한정란(2002), 노인교육과 세대통합 세대공동체 교육, 앤드라고지 투데이 한정란·김귀자(2004), 세대공동체교육 프로그램의 효과 연구 아동과 청소년에 관한 효과를 중심으로, 노인복지연구, 한국
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아동은 집중력을 갖고 있다. (2) 아동은 반복을 좋아 한다. (3) 아동은 질서를 좋아한다. (4) 아동은 선택하기를 좋아한다. (5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다. 4. 몬테소리의 교육실제 (1) 지체아 교육방법과 자료개발 (2) 어린
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