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상황에 대한 극복하는 힘과 스트레스 상황에 대처하는 힘이 생긴다.
청소년 스스로 자아존중감이 형성된다. ①목적/목표
②프로그램 활동
③성과
1)상황(배경, 욕구, 문제)
2)투입(인적/물적 자원)
3)활동(세부실행모델)
4)산출
5)성과
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자살에 대한 개인적·사회적 차원의 접근을 통해 이를 예방하고, 치료하기 위한 사회복지실천 개입이 절실히 요구된다. 노인자살예방 프로그램은 노인개인과 가족 차원뿐 아니라 지역사회의 참여로 이루어지는 것이며, 이러한 과정을 통해서
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자살 예방할 수 있다, 학지사
최승자 역, 2006, 자살의 연구, 청하
World Health Organization. WHO mortality database detailed data files. WHO Geneva, Switzerland. 2006.
우리나라 자살의 경향과 특징 : 연세대학교 의과대학 정신과학교실 남윤영.
청소년 자살 예방현황
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자살」.
14) 보건복지부(2006), 「보도자료」.
15) 보건복지부(2007), 「보도자료」. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년 자살 정의
2. 청소년 자살문제 특징
3. 청소년 자살문제 규모(발생 및 확산)
1) 한국 사회 전체의 규모
2) 프로그램을
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청소년상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특정한 문제를 가지고 있는 학생의 당면 문제 ? 자살시도
1) 스트레스와 우울감
2) 자아존중감
3) 가정 폭력
4) 학교와 또래
2. 자살시도 청소년에 대한 학교사회복지사로서 위기개입 모델
3.
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