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단초를 제시해 줍니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴본 바와 같이, 영유아기 프로그램의 연령별·운영시간별·운영장소별 세분화는 아동의 균형있는 발달을 위한 필수 요소입니다. 각 유형별 프로그램의 장단점을 이해하고 아동의 개별성과 가정
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적과 동일하게 학교 내부에서 학생들이 폭력을 경험하거나 가해할 가능성을 최소화하는 것을 목표로 프로그램을 구성했다.
프로그램의 기획은 특히 보건 과목의 관점을 접목하는 것에 초점을 두었다. 보건 과목에서는 학생들의 건강과 신체
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회문제를 해결하는데 있어 자원봉사활동이 실제적 도움이 되는 것이다. 지금까지 우리나라 자원봉사 프로그램은 일회성 이벤트 성격을 띠는 경우가 많았는데, 이는 그만큼 우리나라 자원봉사 프로그램 개발자들이 자원봉사 프로그램에 대한
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아존중감을 증진시키도록 한다.
자녀의 장점을 파악한다.
(2) 구체적인 프로그램 내용
동영상 자료를 시청한다.
칭찬과 격려의 차이를 강의한다.
‘기차 놀이’를 통해 부-자녀가 한 팀이 되어 다른 집단 구성원의 장점을 말해준다.
집단 구성
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강화 활동
주 3회 기초학습지도
주 1회 사회관계기술, 자기주장훈련-행동적 사회성기술훈련, 프로그램 구성 40분, 워밍업, 전문강사 강의와 모델링 및 역할 연기 등의 실습 위주 교육훈련 진행, 20분 핵심 내용을 동영상 강의.
연간
복지사 1명
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아를 보육하는 것이라는 단점도 지적되고 있다.
2. 어떤 점에 유의해서 영유아 프로그램을 운영하고 싶은지에 대한 나의 의견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서
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점을 둔 부부 개개인의 잠재력 개발과 부부 관계 성장을 목표로 하고 있는 프로그램으로 위와 같이 아동의 심리 및 정서적 발달을 위해 반드시 필요한 가족기능강화 프로그램이라 할 수 있다. 또한 비슷한 상황에 처한 부모로부터 정서적인
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수행에 있어 더 큰 도움이 될 수 있겠다는 생각을 해보았다.
다. 노인교육프로그램 개발지침 마련
우리나라 노인교육프로그램은 정부에 의한 마땅한 개발지침 사항이 없을 뿐만 아니라 기관별로 주먹구구식으로 시행되고 있는 측면이 있다.
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성, 능동적인 탐구 및 실험활동 등의 요소를 바탕으로 완성한 피아제식 구성주의 프로그램이다. 이 프로그램에 의한 교육은 아동의 성공을 준비하기보다는 ‘아동으로 하여금 흥미 있는 생각과 문제, 질문을 제기하게 하고, 사물의 공통점과
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교육 등 다양하였지만 중학교는 언어 심화교육 중심으로 되어 있다.
3) 프로그램 제안
(1) 프로그램명 : 생명사랑 인성씨앗
(2) 목표: 식물, 동물, 사람의 생명의 소중함을 알고, 더 나아가 학교폭력예방 효과를 두고자 함
(3) 프로그램
1회기:
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