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대책방안을 마련해 주는 역할 등이 필요할 것으로 여겨진다.
참고문헌.
교육과학기술부(2009), 2009 개정 교육과정 고시.
교육과학기술부(2009), 창의적 체험활동 고시.
우리누리청소년문화센터(2010), 2010 창의적 체험활동 프로그램. 없음
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프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 사회복지 프로그램,고학년 다문화가정 학생
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문화와 경험을 공유하는 과정에서 다문화 사회의 통합에 기여한다. 자신의 문화적 정체성을 인정받는 동시에, 지역사회 구성원들과 유대감을 형성하는 기회를 얻는 것이다.
이 프로그램의 또 다른 장점은 다양한 교육 및 체험 활동을 통해 다
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프로그램은 더 나아가서 지역사회의 다문화가 자리 잡은 마을을 문화 체험 학습의 공간으로 변화시켜서 국가 경쟁력의 인적자원을 자체적으로 양성할 수 있도록 하는 것이 필요하다고 생각한다. 이는 인터넷이나 SNS 보급에 따른 해외 정보의
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프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 직접 참여하여 해설을 체험해보고 이를 토대로 하여 체험보고서를 작성해 보았다. 국립생태원에서 진
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문화연구소. 청소년문화포럼 통권 제58호
장병호(2018.08.03.). 예술체험으로 힐링…청소년 위한 \'예술×힐링 아지트\'. 이데일리
https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId=02089366619303712&mediaCodeNo=257 1. 개요
(1) 프로그램 시행 기관
(2) 현재 시행 증거 자
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프로그램개발 현상의 특성 분석, 한국평생교육학회, vol. 13 No.1, pp.103-132.
김수진, 2014, 문화관광자원의 스토리텔링 속성이 관광객 만족에 미치는 영향, 세종대학교 관광대학원.
김현자, 「관광자원해설과 현장체험학습이 교육적 효과와 관광
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프로그램 내용은 무엇입니까?
① 언어소통(한국어)을 위한 프로그램
② 바람직한 부모되기 교육 프로그램
③ 여가활용에 관한 교육 프로그램
④ 한국 전통문화 체험 교육 프로그램
⑤ 한국요리를 위한 교육 프로그램
⑥ 공동체 의식을 가질
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프로그램을 운영하고 있다. 또한 고양시의 미래인 아이들이 스스로 자아 정체성을 찾고, 좀 도 창의력을 키울 수 있도록 돕고자 문화예술 장르를 통합하여 구성한 ‘문화예술 체험교육’ 프로그램도 함께 운영 중이다. 고양시민들이 일상 속
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3. 만족도의 개념
4. 해설의 중요성
5. 자연생태해설 프로그램의 정의
6. 해설 프로그램 소개(순천만의 생물 관찰)
7. 순천만의 자연생태해설 프로그램 조사
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
9. 참고 자료
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