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스 완화
정서안정 프로그램
주 1회 상담 및 미술치료 프로그램 진행, 회기별 진행은 도입부, 전개부, 마무리 3단계로 나눠서 구성. 집단미술치료를 실시하기 전, 도입부의 간단한 워밍업 활동, 집단원에게 지나치게 강요하지 않으며, 개개인의
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라서 뱅크 스트리트 프로그램은 인지와 정서의 상호작용 그리고 유아와 환경간의 적극적인 상호작용을 중시하여 발달적 상호작용 프로그램이라 한다. 교사의 중요한 역할도 교육활동의 통합과 영유아의 발달수준 및 상호 작용 단서에 대한
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문이나 대화를 자제하고 프로그램에 몰입 할 수 있도록 함. 충분한 시간을 제공하고 시간이 다 되어 감을 미리 알려주어 생각을 정리 할 수 있도록 지도
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
취약, 위기 노출 청소년의 신체 건강성 회복
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모형인 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경과 교육목표 및 교육내용 그리고 교육방법을 설명하였다. 뱅크 스트리트 프로그램은 발전한 발달적 상호작용 접근법에서 시작되었다. 듀이의 영향을 크게 받은 미첼은 아동의 성장을 지적·신체
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에 맞춘 영유아 프로그램 개발이 지금 우리에게 가장 중요한 문제라고 생각한다.
영유아 프로그램 개발 과정에서 프로그램의 방향을 정하는 것에는 이러한 사상이 기반이 되기 때문에 대상이 되는 영유아들에 대한 생각과 방향성을 담은 사
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사회과학을 포함한 통섭적 학문프로그램으로서의 발전이 필요하다. 현재의 인문학 붐이 거품이 아니라 개인의 차원에서 유의미한 인생 프로그램이 되기 위해서는 문학, 철학, 역사로 집중되어 있는 인문학 범위를 과학, 사회과학을 포함한
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라는 점에서 좋은 청소년프로그램이라는 생각이 들었다.
둘째 사례
내가 사는 지역사회의 청소년전문 사회복지관에서는 청소년상담 프로그램에 있어 심리 및 적성상담, 심리치료까지도 병행하여 운영하고 있었다. 이러한 종합적 접근은 청
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단점
한국부모코칭센타의 부모교육 프로그램은 여러 부모의 자녀에 대한 코치 대화기법을 전수함으로서 룰 모델로서의 부모 역할을 강조하고 있으며, 그러한 역할을 전수하는데 효율적인 프로그램이라 생각해 보았다. 또한 프로그램 자체가
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접근하는 것은 몬테소리 프로그램과 특징 이 같은 점이다.
셋째로 영유아의 요구와 흥미 및 다양한 경험과 자료가 필요하고 영유아들에게 선택의 기회가 많을 때 가능한 것으로 몬테소리 교구의 수가 많음과 다양하게 경험하고 자유롭게 선
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다.
② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하
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