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래 지도자가 되어 활동해 BOA요~
○○중학교 학교사회복지실 “school of 樂”으로 오세요! 매주 수요일, 당신의 학교생활에 활력소
프로그램 “다.또.지”가 기다리고 있어요>.<! 고고씽!! 담배?! 얼마나 알고 있으신가요?!
적극적으로 파헤쳐
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이 외부 관련당사자에게 피드백 자료와 정보를 보고하기 위한 것인데 반해, 모니터의 목적은 피드백 자료 및 정보를 이용하여 프로그램의 수행을 추적하고 필요한 변화와 개선을 이루어내는 것이다.
3) 프로그램 평가
프로그램 평가는 프로그
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로그램의 내용이 더욱 알차고 효율적이라는 생각이 들어 과제를 통해 소개하게 되었다. 부모와 자녀 각각의 교육이 이루어진 후 통합 프로그램을 진행하는 것이 더욱 효율적일 것으로 생각했기 때문이다. 변화하는 가족의 모습에 어떤 부모
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에 대한 추가 연구가 필요하다.
따라서 향후 연구 방향으로는 다음을 제안한다. 첫째, 제안된 ARIMLF 기반 교육 프로그램의 파일럿 테스트를 통한 효과 검증과 개선 방안 도출이다. 둘째, AI 기술 발전에 따른 교육 내용의 동적 업데이트 시스템
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고, 자신이 필요한 교재·교구들이 어디에 있는지 스스로 알아가면서 자신감도 가질 수 있다. 이영자(2002). 유아교육프로그램. 교문사.
4) 부모 및 지역사회와의 연계
부모참여는 하이스코프 프로그램의 주요한 특징이다. 1960년대 초에는 교사
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하는데 그 효율적 의의가 있다. 이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 창지사.
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
첫째, 현대 유아 교육 방법의 일반적 원리 중의 하나인 자발성의 원리란 유아가 스스로 학습하도록 그들의 흥미를 중심으로
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성을 인식시킴으로서 지역주민의 지원을 얻을 수 있다.
⑥잠재적 클라이언트의 지리적 분포와 특성을 파악하기 위해서 필요하다.
⑦타 기관의 프로그램 조사와 서비스 활용의 장애요인을 파악한다. 지역사회에서 제공하는 프로그램이 존재
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기술이 없기에 연구가 다소 부족하다고 말할 수 있겠다.
두 번째, 현재 자폐성 장애학생의 사회적 상호작용의 증진을 위한 여가프로그램만 소개되었다. 물론, 이러한 여가프로그램이 효과가 있다는 것이 확실하게 증명되었지만, 통합교육의
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프로그램 개발론 -마케팅이론으로 풀어보는-』. 서울: 청목출판사, 2011.
기영화 평생교육 프로그램개발 매뉴얼 학지사, 2002
김한별·박소연·유기웅. 『(평생학습을 위한) 프로그램 개발 및 평가 = Program planning and evaluation 』.파주: 양서원, 2010.&
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질적 면담
출석부, 간식
사후검사도구
기념품
Ⅲ 결론
이상과 같이 본인이 생활하는 지역사회의 욕구와 이것을 해결하기 위한 사회복지 프로그램을 기획해 보았다. 요즘 같이 신도시가 계속해서 지어지고 있는 시대에는 더욱 더 노인들이 지
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