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프로그램이 유아교육기관에 비해 많은 시간 교육이 이루어진다. 스포츠의 특성상 결과에 너무 치중하거나 과도하고 무리한 요구를 하거나 강압적인 태도로 수업이 이루어지지 않도록 해야 한다. 아이들의 개인적인 발달차를 인정하여 운동
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프로그램명
대상
내용(방법)
목표
노인의 역할
60세~70세
①지역사회의 일원으로서 할일
②더불어 사는 삶의 할일
우리 지역사회에서 내가 잘할수 있는 일을 스스로 찾아 사회의 일원이 될 수 있고 어른으로서의 좋은 본보기가 될 수 있도록 한
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발달하며, 현대 문
명의 발달로 이러한 감각의 손상이 일어날 수 있으므로 가능하면 자연물로 이루어진 장난감을 제공하고 신체동작을 충분히 경험할 수 있는 교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은 인간의 영
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발달하며, 현대 문
명의 발달로 이러한 감각의 손상이 일어날 수 있으므로 가능하면 자연물로 이루어진 장난감을 제공하고 신체동작을 충분히 경험할 수 있는 교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은 인간의 영
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프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 1996, pp.145-205.
S. Bluma, Mshearer, A.Frohman 포테이지 아동발달 지침서, 도서출판 특수교육, 1989, pp.345-360.
임혜숙·김선, 주의 산만 아동에 대한 이해와 훈련 프로그램, 도서출판 특수교육, 1996, pp.21-46
김
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지 그 생각과 자세도 많은 변화가 이루어지고 있는데, 특히 부모의 역할이 많이 변화하고 있다고 하셨다. 예전 같은 경우 학교를 믿고 학교의 말에 따르는 순종적인 태도였다면 현재 부모님들은 모두 고학력이시고 자신의 자식에 대한 서비스
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프로그램 +---+
| | +-----------------------+ |
+----------+ | +---------+--------------+ +-------------+----------+
| 협력관계 |-+ |▶ 생일 축하식 | | |
| 확 인 | | |▶ 야외 학습 | |▶ 종교교육(반별) |
+----------+ | |▶ 성년의 날 행사 | |▶ 미술활동(반별) |
+----------+
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프로그램의 반복연습으로 인해 대근육 운동기능인 힘·이동능력·협응능력·균형유지능력 향상에 영향을 미친 것으로 생각된다.
6. 참고문헌
- 강위영·송영혜·변찬석(1992). 놀이치료. 서울:특수교육
- 길민영(2005). MGL 훈련이 발달장애아의 대·
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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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프로그램이란? / 4
(2) 장애아통합프로그램의 사회적 배경
(3) 장애아통합프로그램의 필요성
(4) 장애아통합교육의 역사
2. 장애아 통합프로그램의 기본 전제 / 6
(1) 장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
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