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프로그램이 갖는 특성과 그에 대한 이론적 배경, 청소년 집단프로그램 지침서 및 프로그램 현황, 프로그램 문제점과 개선방안에 대해 알아보았다.
청소년기는 인간의 발달 중 다른 발달단계와 구별되는 독립된 발달단계로서 특별한 관심과
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하여 시너지 효과가 나타남.
- 부모의 경제적 자활능력과 더불어 육아능력이나 가족자원의 증대를 가져옴.
- 조기 아동기 발달서비스 프로그램에서 얻어진 효과를 지속시켜 아동이 건강한 성인 으로 성장하도록 함.
2) 빈곤 여성가장 가족의
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발달이론 [정체감 대 역할 혼돈(12˜18세)]
(3) 비만아동의 특성
4. 목적
5. 개발방향
1) 식이요법
2) 운동요법
3) 생활태도 개선
4) 심리치료
5. 기대효과
6. 프로그램 기간
7. 프로그램 일정
1) 프로그램 개요
2) 프로그램 세부
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프로그램 내용
2. 몬테소리의 교육방법
Ⅷ. 몬테소리 교육의 실제
1. 몬테소리 교수법
2. 몬테소리의 교육내용
1) 일상교육의 의의
2) 일상생활 교육내용
3. 몬테소리의 감각교육
4. 몬테소리의 언어교육
1) 언어발달
2) 몬테소리 언어를
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프로그램)의 실태
Ⅴ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 문제점
1. IEP 장단기 목표가 너무 빈약하다
2. 장단기 목표가 기능적 중심의 기술(functional skills)이 아니고 발달을 고려(developmentally appropriate)하지 않는 목표다
3. 교육과정
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프로그램
① 필요성 : 이 프로그램은 청소년 자녀가 있는 부모들에게 청소년기 자녀의 발달 변화에 따라 융통성 있게 훈육하는 데 필요한 정보와 지식, 기술을 제공, 습득하게 하여 부모들이 청소년 자녀교육에 효율적으로 대처하도록 도움을
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발달, 영유아의 자율적인 학습을 통한 아동중심, 아동발달, 인적물리적 학습 환경과의 상호작용을 강조하고 있다. 이러한 교육관은 우리나라 보육과정에서도 중요하게 생각하는 부분이므로 우리나라에서 적용해 볼 가치가 있는 프로그램이
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프로그램 진행보조ㅡMBTI 검사지 분석 및 참여자 개별 및 집단상담
사회복지사1급
MBTI 검사자격증
이OO
(전문강사3)
자녀이해교육강사
1일 2시간 1회
대학 전임강사 5년 / 아동청소년기 발달적 특성과 문제행동 대체 방법교육
사회복지사 1급
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뿐 아니라, 이런 경험을 통해 놀이와 학습이 더욱 활성화될 수 있다.
이와 같은 부모 자원 봉사로 인해 부모는 교육현장과 아동발달에 대한 이해와 참여의 기회를 갖게 되고, 아동에게는 프로그램에서 제공하는 다양한 교육경험 외에 자신의
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프로그램에서는 노인들의 요구에 맞는 다양하고 선호도 높은 교육과정을 통해 변화하는 사회에 잘 적응하고 적극적으로 대처할 수 있도록 하며, 노인으로서 겪게 되는 발달과업에 대한 이해와 스스로의 삶의 가치 인식, 노인으로서 변화되는
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