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프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 발달 특징
(1) 신체
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 만 2세(24~36개월) 발달
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프로그램의 연차별 또는 학기별 교육과정을 계획하고 진행하여 평가하면 완전한 집단 종결을 이룰 수 있겠다.
② 매 교육 프로그램에 따른 성원들의 발달이나 변화 정도를 체계적인 기록이나 평가, 상담등으로 발전시켜 나간다면 전문사회
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프로그램계획서
프로그램명
친구야∼ 함께 가자!!!
주담당자
김민철 사회복지사
실시기간
2005년 6월 3일
장 소
안남초등학교
\온천천
수행인력
사회복지사 1명,
보조교사 8명 (총 9명)
대 상
안남초등학교
발달장애 아동 8명
목 적
발달장애
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발전시키는 것이다.
방법과 이유에 대한 지식을 중요시하는 것은 실기위주를 강조하는 다른 모형으로부터 개념적 접근의의미를 특별하게 부각시켜 준다. 1.발달단계 모형
2.인간중심체육모형과 적용방향
3.개념중심 프로그램 모형
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프로그램이다. 프로그램의 이론적 근거는 사회학습이론, 아동과 가족에 대한 행동적 가족 개입치료(behavioral family intervention)의 연구결과, 그리고 아동발달의 보호요인과 위험요인에 대한 연구결과들에 바탕을 두고 있다.
프로그램의 목적은
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프로그램내용
평가
향후계획
2) 효과평가
평가
목표 1. 방과 후 아동보호를 통하여 유해환경으로부터 방치된 아동을 보호
하고 따뜻한 정서적 환경을 제공한다.
목표 2. 아동의 인지.정서.사회.신체 등 각 영역의 전인적 발달을 도모하기
위한
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발달을 촉진시키는 것이 주요한 목적이다. 이러한 유아의 발달을 효과적으로 유도하기 위해서는 유아교육기관뿐만 아니라 부모의 역할이 대단히 중요하다. 이러한 차원에서 위와 같은 위와 같은 유아교육과정 설명회 프로그램은 반드시 필
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프로그램은 유아의 기초체력을 향상한다고 할 수 있다. 기초체력은 조작 운동 등의 기본 동작들이 다양하게 전개되고 반복적, 지속적으로 제공될 때 향상될 수 있다. 유아 기초체력증진프로그램의 경우 연간계획 수립 시 유아들의 발달 단계
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활동이 많이 이루어질 수 있도록 프로그램을 계획하고 운영하도록 한다. 그리고 이와 같은 활동이 충분히 반복해서 이루어질 수 있도록 환경을 구성하여 발달을 도모하고 격려한다.
넷째, 이 시기의 영아는 의사소통능력이 부족하므로 비언
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