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학습프로그램 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
김명희, 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대학교 대학원 석사학위논문, 2002.
김애경, 인지이론에 관한 Piaget이론의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대한
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학습자는 때때로 어떤 일을 표면적으로 보상받지 않고도 해 나간다. 예를 들면 어떤 어린이들은 책읽기를 좋아하여 책을 읽는데 몇 시간을 소비하기도 하고, 또 다른 어린이는 컴퓨터 게임이 그저 재미있어서 내내 게임으로 시간을 보내기도
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학습하고, 간접적 경험보다는 구체적 사물을 가지고서 직접적으로 경험을 할 때 보다 잘 배우기 때문에 이런 자료들이 반드시 필요하다.
예를 들어 작목, 융판, 동화자료, OHP 등 교사가 대집단 활동이나 소집단 활동을 할 때, 활용하는 자료나
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게임이 다양하게 활용되고 있음을 확인할 수 있었다. 실제로 인터넷에 익숙한 학생들의 비율이 높아지면서 학습내용을 게임의 형식으로 제작해 교육하는 경우도 늘고 있는 추세이다. 게임에 대해서는 보통 컴퓨터 게임을 생각하는 사람들이
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언어학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163.
윤점룡(1994), 특수유아교육의 시설·설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소,
김정은(2001), 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교,
박경숙(1995), 조기특수교육
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언어 표현력 정반응 : /40 ( %) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 3
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발달지체 유아의 언어적 특성 5
2. 동화책의 중요성 6
3. 동화책 읽어주기 활동의 중요성 7
4. 언어 이해력 8
5. 언어 표
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정책대학원.
이소임(2002). 결손가정 청소년의 멘토링 프로그램 초기 관계경험에 관한 질적연구. 미간행 석사 학위논문. 전북대학교 대학원.
이은숙(2004). 여가로서 그룹원예활동이 독거여성노인의 고독감과 생활만족도에 미치는 영향. 미 간
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학습자료 보급 방안이 검토되어야 할 것이며, 본 특별학급의 어린이들은 모국어를 유창하게 구사하나 모국어를 읽고 쓰는 부문에서는 자신감을 잃곤 합니다. 다양한 언어권의 외국인근로자 자녀의 언어 능력 유지신장을 위해 태국어, 몽골어
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기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
12장
강의법의 장단점
6.협동학습의 유형
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프로그램을 통해 적응행동을 증진시키도록 다양한 상황에서 넓게 적용되고 있는 점도 주의 깊게 생각해 볼 수 있다.
따라서 교사는 학습자의 행동을 고려하여, 강화의 유형을 적절하게 사용하여 학습효과와 능률을 높이는데 힘써야 할 것이
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