|
프로그램에 대한 생각
과제를 하기 전, 유아 교육에 대한 모든 프로그램은 점진적이며 유아의 흥미 위주이고 미세한 발달 과정에 맞춰 만들어진 것으로만 생각했다. 하지만 우연히 검색을 하다가 디스타 프로그램을 찾게 되었고 내용을 살펴
|
|
|
프로그램을 실시
Intensive
Short-term
treatment
단기집중 처우
3월 ~ 4월
집단 토론을 통한 자아문제 해결능력배양
(소집단 상호작용 교수법)
소규모 시설로 운영
3. 대안학교
미국의 대안학교는 공립학교를 통제할수 없거나 공립학교환경에서 만족
|
|
|
프로그램의 목적과 필요성 이해하기
② 성인기 우울증과 열등감 이해하기
③ 집단 규칙을 정하고 상호간의 친밀감을
형성하기
집단 구성의 원칙에 따라 집단을 구조화하고, 자신의 문제에 대한 인식을 위해 우울증과 열등감에 대한 전반적인
|
|
|
프로그램의 효과성 입증을 위해 활용되어야 한다고 생각한다.)
대안 목표2. 참가한 학생들의 자아성장을 돕는다.
대안 하위목표1. 2006년 12월 16일까지 참여한 학생들의 자아성장도를 15% 향 상시킨다.
※ 첨부 - 또래상담반 변화척도 검사지
〈
|
|
|
집단상담
- 자녀양육 스트레스 해소를 원하는 영유아 부모
- 부부간 만족스런 대화를 원하는 경우
- 중년기 위기를 극복하고자 하는 부부
- 기타
③ 가정생활문화 팀
다양하고 흥미로운 가정생활문화프로그램을 통해 가정의 화합과 문화시
|
|
|
프로그램의 효과를 평가하는 연구로서 시시레리 등에 의해 수행된 연구이다. 헤드스타트 프로그램에 반학기 또는 1년동안 참여한 어린이 집단(실험집단)과 참여한 적이 없는 어린이 집단(비교집단)을 초등학교 1,2,3년에서 표집하여 이를 유아
|
|
|
프로그램
10) 치료레크레이션 프로그램
11) 무용치료 프로그램
12) 음악치료 프로그램
13) 작문요법프로그램
14) 사이코드라마 프로그램
15) 가치관 정립 프로그램
16) 인지분화 프로그램
17) 인간관계훈련 프로그램
4. 집단
|
|
|
집단상담의 과정을 통하여 자신이 얼마나 성장하고 변화했는지를 돌아보며 프로그램을 평가하고 정리하는 것으로 최종 마무리한다. 회기별로 세분화해서 그 내용을 살펴보면
▶1회기-집단소개, 친밀감 형성을 위한 신체활동, 자기소개
▶2회
|
|
|
프로그램 개발 및 관리
Ⅰ. 자원봉사에 대한 새로운 이해
1. 실천적 개념
2. 자원봉사 세계의 변화
3. 문제점 분석
Ⅱ. 프로그램 개발 원리
1. 프로그램의 개념
2. 프로그램 설계를 위한 준비
3. 실천계획수립
4. 프로그램 실행
5. 평
|
|
|
집단에 속한 어머니들이 나머지 집단에 속한 어머니들 보다 자녀의 행동을 긍정적으로 지각하였다. 이렇게 STEP을 통해 훈련받은 부모들은 자녀의 행동을 긍정적으로 수용함으로써 자녀의 행동을 점차 변화시킬 수 있다. STEP 프로그램에 참여
|
|
메뉴펼치기
