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프로그램을 사업장 내부에서 운영하는 방식을 택할 경우에, 근로자 원조 프로그램 담당자는 사업장 관계자들과 광범위하게 관계를 맺고 있어야 한다. 이와 관련된 사업장 관계자에는 근로자 협의체와 자조집단뿐만 아니라, 인력 담당자, 차
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프로그램은 아동에게는 올바른 영양지식과 식습관을 습득하는데 도움이 될 것이며, 상호 교류가 가능하여 교육효과의 증대가 예상된다. 그러나 그런 효과를 얻기 위해서는 앞으로 충실하고 지속적인 홈페이지 관리와 더불어 빠른 업데이트
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프로그램에 의해 사용된 개입은 큰 효력이 있는가?
그들이 다양한 수준들을 향해 있는가(예 : 개인, 가족, 집단, 제동 등)?
A. 연구가 그 개입을 지지하는가?
B. 이것은 현장에서 가장 좋고, 이용할 수 있는 지식에 기초하는가?
C. 적절한 환경적
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습기회를 제공하기 위해서는 각 집단의 학습 요구를 심층적으로 분석하는 작업이 이루어져야 하며, 참여도를 높이기 위해 각 집단이 교육프로그램에 참여할 수 있는 시간을 파악해야 한다. 예컨대 청소년은 주말에, 청장년층의 남자는 저녁
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집단 간의 사후 검사 점수 차이는 사전 검사 점수 차이로 인한 영향을 통제하고도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
따라서 가설은 긍정이 되었다. 이 결과는 성교육 프로그램이 여중생의 성지식을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치
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프로그램의 기간이 짧았던 것으로 보여진다.
이런 점을 보완하기 위해 의도적으로 소집단을 구성할 때 새로운 인간관계를 경험할 수 있도록 새로운 친구들과 구성하는 등의 시도를 통해서 집단 원 전체가 친해지는 기회를 제공하도록 하였다
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프로그램은 다문화에 대한 담당교사의 지식과 기능, 가치태도가 균형 있게 이루어질 수 있도록 프로그램 편성이 이루어져야 한다고 본다.
즉, 실천측면에서 프로그램의 목적과 정체성을 명확히 하고, 이를 참여대상과 공유해야 한다. 프로그
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집단은 오히려 문제의식이 강한 경우
③ 문제가 없는 것으로 의식하는 무의식이 문제
3) 자원 활용 중심기획
관련지역, 집단이 보유 혹은 구할 수 있는 인적, 물적 자원을 활용할 수 있도록 계획을 세운다.
4) 참여기획: 프로그램에 관련된 모든
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프로그램개발과 관련된 체제를 기관, 성인교육자, 지원집단, 학습자등으로 광의적으로 인식하고 이들간의 통합적인 상호작용을 강조한다.
넷째, 전통적으로 강조되어 온 학습자의 요구분석을 프로그램 아이디어(program ideas)와 프로그램 요구
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집단의 학력수준은 어떠한가?
3. 홍보예산 결정
4. 홍보기법 선정과 그 이유
5. 홍보할 지역과 게시장소 선정
6. 홍보매수 외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가
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