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, 교육심리학, 학지사, 2004.
David R. shaffer, 발달심리학, 시그마프레스, 2005, pp.5-340. 1. Freud (아동기의 성 심리 발달단계)
2. Piaget (인지발달단계)
3. Kohlberg (도덕적 사고능력 발달단계)
4. Super (진로의식 발달단계)
5. 발달단계 종합
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피아제와 대체로 비슷한 방법론을 택했다. 그는 도덕적 가치와 판단에 대한 존중은 특정한 사회적 상황에 따라 상대적이고 국지적인 것이 아니라 보편적이어서 문화에 따라 다른 것이 아니라는 점을 보여주려 했다. (1) J. Piaget
(2) S. Freud
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일차적으로 환경론자 이다, 발달이란 내적 성장이나 자발적인 발견의
과정이 아니고m 오히려 아동의 정신은 사회적 모델에서의 노출과 사회적 훈련에 의해 구조화 된다.
발달은 외적 가르침과는 다소 독립적으로 전개되는 하나의 내적 과정
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콜버그: http://www.ks.ac.kr/~jhpark/diction/k-4.htm
* http://home.cein.or.kr/~goto33/index.html
* http://mb.infotou.com/gradu/gr4_01.html
** 목차 **
◎ J. Piaget 의 인지발달이론
◎ 에릭슨의 심리, 사회적 발달
< Freud와 Erikson의 성격발달에 대한 관점 비교>
◎ 프로이드의
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피아제의 인지발달에 의한 분류
2, 콜버그의 도덕성에 의한 분류
3. 프로이드의 성심리에 의한 분류
4. 에릭슨의 사회심리성에 의한 분류
- 프로이드와 에릭슨의 비교 -
5. 헤빅헐스트의 발달과업 분류
6. 발달 단계와 발달과업 이론
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