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조건형성,행동주의치료방법,체계적 둔감화,혐오치료,행동치료,증상치환,인지분석,고전적 조건형성실험과정,행동치료프로그램의 특징,연합의 법칙,수반성과조건형성,맛-혐오학습,연합학습에서 근접성의 역할,조건형성의 순응적 가치,차폐,
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기반
1. 유아 놀이의 학자별 견해
1) 영국의 철학자 Spencer
2) 스위스의 철학자인 Groos
3) 미국의 심리학자이면서 교육학자인 Hall
4) 정신 분석학의 창시자인 Freud
5) 스위스의 심리학자인 Piaget
2. 유아 놀이의 특성
Ⅳ. 유아 놀이중심교육(놀
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기 위해 받아들여질 수 있는 수단들이다. 정신분석적 이론에 따르면, 유머의 매력 가운데 하나는 억압된 생각을 동시에 위장하고 표현한다는 점이다.
4) 통찰 : 무의식 속에 숨겨진 것들의 의미를 정확하게 파악하여 내담자에게 그 의미를 이
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기간이 짧고, 의식의 범위에 있는 행동을 대상으로 한다.
(7) 단점 : 정신이상이란 없다고 가정한 점, 상담의 깊이가 없다는 단점이 있다. 1. 지시적 상담
2. 비지시적 상담
3. 존스와 브라머의 절충적 상담
4. 실존주의 상담
5. 정신분석학
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기리키는 Bowen의 초기 용어로서 특히 정신분열병 환자의 가족에게서 두드러지게 나타난다.
삼각관계- 세 사람을 토대로 한 체계, Bowen에 의하면 삼각관계는 인간관계에서 안정된 가장 작은 단위이다
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삼각화- 두 사람 간에 갈등이 있을 때 제3
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정신분석 이론에 대한 평가
Erikson의 이론의 이론은 인간의 이성과 적응을 강조하고 Freud 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적
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기본권에 대한 인식수준을 높이고 빈민 자신들의 권리의식을 강화시키는 일이다. 이는 하루아침에 이루어질 일이 아니지만 의식 있는 사람들의 적극적이고 지속적인 노력이 있다면 법 본래의 정신에 충실한 공공부조제도가 확립될 수 있을
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기 관이나 사태에 따라 결정되기 쉽다.
④ 내담자가 모든일을 스스로 결정하도록 돕기 위 해 탈가치적이 된다는 것은 사실상 불가능하 다.
4. 상담이론의 평가 1. 정신분석적 접근
2. 인지적 접근
3. 행동주의적 접근
4. 인본주의적 접근
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기 이론적 한계점을 가지고 있지만 교육적 현실적 제도적 측면에서 적용될 수 있는 것들인 만큼 교육학에 있어서 기본적으로 심도 있게 분석될 필요가 있는 부분이라고 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신분석 이론
1. 심리성적 이론
1) 성격
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프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다.
다섯째, 두 이론은 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다. 에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이드
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