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문제중심학습 모형의 구현, 공주교육대학원 석사학위 논문
- 서경선(2002), 웹을 활용한 문제중심학습 모형의 실증적 효과 - 초등학교 5학년 사회교과를 중심으로, 한국교육방법학회 추계학술대회
- 이정은(2002), 웹 기반 프로젝트 중심학습에서
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기반학습, 웹기반수업,교육)의 활용 사례
1. 국가차원의 교사 향상 네트워크
2. 원격 작문 보조 페러다임(Paradigm Online Writing Assistant)
3. 도로지도
4. 웹상에서의 교수와 학습
5. 가상 개구리 해부
6. 웹 보조 학습
7. 전 개구리 프로젝트
8. 세
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중심 교육과정이 기초한 프로젝트 접근법의 적용, 석사학위 논문 : 경남대학교 교육대학원
김대현 외(2001), 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
박재용(2003), ICT를 활용한 프로젝트 기반학습(PBL)이 창의적 문제해결능력 신장에 미치는 효과, 제1
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프로젝트 학습, 상상채널 2011
김경원, 김연진 외 1명, 행복한 가르침과 배움이 있는 리얼 프로젝트 학습상상채널 2012
김대현 저, 프로젝트 학습의 운영, 학지사 1999
THOM MARKHAM 저, 프로젝트기반학습 입문서, 교육과학사 2007 1. 프로젝트 학습
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기반교육,수업, WBI)의 교육적기능
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 상호작용
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 ICT활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제공
2. 자기 주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결
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문제중심학습.....
1. 개념
2. 근본원리
3. 특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문제중심학습에서 자주 제기되는 질문들Ⅳ. 탐구기반학습...
1. 서론
2. 정의
3. 조건
4. 모형
5. 장
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기반 수업에서는 교수자와 학습자 또는 학습자와 학습자간의 역동적인 상호작용이 가능하며, 학습자들은 이러한 상호작용을 통해서 의사소통 기술뿐만 아니라 문제 해결 능력과 학습 능력을 개선할 수 있다.
참고문헌
김미량(1999), 교육환경
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학습자들은 개인으로 또 집단으로 그들에게 의미있고 중요한 것으로 확인된 문제를 추구하는 것이 아니라 교사에 의해 결정된 과제에 몰두하여야 하는 환경이었다.
Ⅷ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 미래
현재 인터넷의 사용인원은 500
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문제해결력신장을 위한 계산기활용학습
Ⅴ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 협력학습
1. 협력 학습지도에서 교사의 역할
2. 협력 학습수업에서 학생의 역할
Ⅵ. 수학과교육 문제해결력신장을 위한 프로젝트기반학습
Ⅶ. 결론
참
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학습을 통한 소설 교수 학습 방법 연구, 한국 교원대학교 교육대학원
홍후조(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과제의 의의
Ⅲ. 과제의 유형
1. Nunan
2. Clark
3. Prabhu
4. Pattison
Ⅳ. TBL(과제중심학습, 과업중심학습)의
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