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교수·학습 방법의 변천. 교육학논총.
하강수, 장인실 (2018). 창의적 체험활동의 현재와 미래에 대한 초등교사 인식 연구. 교육논총.
이미숙 (2015). 창의적 체험활동 교육과정의 발전 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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국민 복지 측면의 파급효과
6. e-Learning 준비 시 유의사항
Ⅵ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)과 구성주의
Ⅶ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 사례
1. 연구대상
2. 연구기간
3. 연구절차
4. 연구방법
5. 결과
참고문헌
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학습모형 이론
1. 제 1 부 심화 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2. 제 2 부 심화 : 사고기능, 연구 방법, 태도의 집단훈련 활동
3. 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
Ⅴ. 렌줄리(렌쥴리)의 영재교육 삼부심화학습모
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교수학습모형
1. 직접교수법
1) 개념
2) 특성
3) 적용가능한 학습영역
4) 평가전략
2. 개념학습 모형
1) 개념
2) 특성
3) 적용가능한 학습영역
4) 평가 전략
3. 문제해결 수업 모형
1) 개념
2) 특성
2) 적용가능한 학습영역
3) 평가 전략
4. 귀
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학습 능력
Ⅵ. 수행평가의 기본방향
1. 단위학교의 시행상 재량권 및 자율권을 최대한 존중한다
2. 학생?교사?학부모의 부담을 경감하는 수행평가를 시행한다
3. 수행평가 시행에 적합한 교육여건을 마련한다
Ⅶ. 수행평가의 방법
1. 서
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프로젝트에 의한 학습을 재창조함
ㆍ그리기, 쓰기, 말하기 등을 통한 새로운 지식의 내면화
※ 참고문헌
1. 안경숙,정연희(1999), 프로젝트 접근법의 활용 , 다음세대
2. Sylvia C. Chard 저, 지옥정 역(1995), 프로젝트 접근법 (교사를 위한 실행 지침
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접근법의 기본 개념
1) 역량의 정의와 중요성
2) 핵심 역량의 다양한 측면
(1) 자아 인식과 성장
(2) 신체적 발달의 중요성
(3) 성취 동기의 역할
(4) 문제 해결 능력의 필요성
(5) 갈등 해결 능력의 중요성
(6) 대인 관계 능력의 발
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의미 있는 외국어로서의 한국어 교육을 위한 기초가 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육 과정의 기본 원칙
1. 교재 개발의 중요성
2. 한국어와 문화의 통합적 접근법
3. 언어 정확성을 위한 교수법
Ⅲ. 교수법의 효과적 적용
Ⅳ. 결론
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. 이와 같은 통합적 접근이 영유아의 최선의 발달을 이끌어낼 수 있다는 결론에 도달한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체 영유아를 위한 교수 접근법
2. 발달지체 영유아의 효과적인 지도 전략
3. 개인적인 의견 및 제안
Ⅲ. 결론
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배경
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 기본학습
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교
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