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법
a. 서술형 및 논술형 검사
b. 구술시험
c. 토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명료
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프로젝트 접근법을 주로 연구하고 있는 캐나다 알버타 대학교의 교수이다. 프로젝트 접근법 홈페이지와 연결되어 있다.
Ⅴ. 결론
사회의 변화와 테크놀로지의 발전, 학습자 중심의 학습에 대한 이해의 확산, 그리고 첨단 공학을 통한 교육개
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접근에 의한 멀티미디어 활용
Ⅳ. 유아교육에서 활용할 수 있는 인터넷 웹자료 활용 예
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 21세기 신교육체제의 필요성
- 사회의 급격한 변화
Ⅱ. 멀티미디어의 개념, 유형, 특성 및 적용
A. 멀티미디어의 개념
B. 멀티미디
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프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하였다. 2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선
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프로젝트 접근법, 유아자치활동 등 현대적 교수법에 대한 이해
교사로서의 아동권리 존중 태도와 인성
실제 현장에서 발생할 수 있는 문제상황에 대한 대처 능력
따라서 단순히 "지식을 알고 있는가"를 넘어, **"실천적이고 인성 중심적인
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학습의 효율성 향상 · 구체물을 가지고 활동 : 학습의 효율성 향상 · 다양한 포상활동 : 학습의 효율성 향상 ② 교육과정에서의 프로젝트의 의의 - 보완적 기능 2. 레지오 에밀리아 접근법 - 중략 - 제6장. 현대적 유아교육 프로그램 제7장.
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교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교
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법
5.레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
5-1. 프로젝트 평가
5-2. 발현적 교육과정 평가
5-3. 기록 평가
6.누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과
7.누리과정에서의 평가
8.레지오에밀리아 유아교육 프
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프로젝트 접근법의 배경
II. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
III. 프로젝트 접근법의 절차
6-1정리
I. 프로젝트 접근법의 절차: 마무리 단계의 내용 및 교사의 역할
II. 프로젝트 접근법의 적용과제
6-2정리
I. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
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학습에 활용
14. 교사들은 고립을 희망하며 정기적인 교사회의는 행정에 대한 내용
14. 모든 교사들간 진정한 협력이 정기적 또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경,
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