|
프로젝트법이 재등장한 이유
① 지난 20년 동안에 이루어진 많은 연구들이 어린이들의 지적. 사회적 발달에 적합한 교수. 학습방법으로서 프로젝트 접근법을 지지
② 프로젝트 접근법은 교육과정의 부분으로서 체계적 교수와 자발적 놀이 학
|
|
|
레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법에 대해 비교 설명하고, 자신이 현장에 적용할 경우 두가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지, 그 이유는 무엇인지에 대해 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법 설명
2. 프로젝트
|
|
|
프로젝트 과정 전체에 대한 평가와 새로운 의문점들을 제기하는 활동이 이루어지게 된다. 프로젝트 학습의 평가는 학생 평가 및 프로그램 평가를 포함한다.
프로젝트 접근법은 각 단계마다 강조점과 중심활동들이 다르기 때문에 교사의 역할
|
|
|
이유로 레지오의 교육자들은 그들의 접근법을 ‘모델(Model)’이라고 부르는 대신 ‘우리의 프로젝트(Project)’ 또는 ‘우리의 경험(Experience)’이라고 말한다.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아의 프로그램에서는 교사의 주도적인 학습 교육이 아닌 영
|
|
|
믹서기로 과일 쥬스 만들 때 믹서기의 움직임, 반죽되어지고 잘라지는 밀가루의 모습과 변화가 역동적이고 흥미로와 그 과정을 몸으로 표현해보았습다.
4. 프로젝트 접근법 주제 선정 이유
프로젝트 활동은 주로 통합적 교육 과정으로 운영
|
|
|
보육시설에 가장 적합한 보육 프로그램 하나를 고르고 이에 대해 상세히 알아보고, 보고서를 작성
1. 프로젝트 접근법
2. 몬테소리 프로그램
3. 레지오 에밀리아
4. 몬테소리 프로그램을 선택하게된 이유
참고문헌
|
|
|
프로젝트 접근법을 선택한 이유
교사 주도적인 면과 아동 중심적인 면이 조화를 이루는 절충적 교육과정이다.
이는 전통적인 교사 주도권적인 교육과, 아동중심적인 자율적인 놀이를 통한 교육의 단점을 보완하기위한 대안이다.
현재 아동
|
|
|
접근법의 개발 이유
(2)이론적 배경
①피아제
②비고츠키
③프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
2.어린이, 교사, 부모, 환경 역할
(1)어린이
(2)교사
(3)부모
(4)환경
3.교육과
|
|
|
프로젝트란??” <<
1. 프로젝트 접근법의 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 활동단계
4. 교사의 역할
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
6. 프로젝트 접근법이 21C교육과정으로 부각되는 이유
7. 관련 사
|
|
|
프로젝트
예> 반 전체가 함께 캠프를 다녀온 후 가장 재미있었던 일로 물놀이가 기억되면서 다음 프로젝트 주제가 ‘물’ 이 되는 경우, 유아들이 읽은 책 내용과 관련된 프로젝트
12. 프로젝트 접근법 효율적 현장적용을 위한 지원체제 모
|
|
메뉴펼치기
