|
학습 결과물들을 포트폴리오로 만들어 주면 개인별 수준이나 진전 상황 파악에 도움이 된다.
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 방법
학습 주제를 주제통합의 차원에서 접근하여 아동의 흥미와 관심을 일으킬 수 있는 학습 주제를 정하였으
|
|
|
학습)의 구성
Ⅶ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)와 상호작용성
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)와 멀티미디어기반학습의 차이
1. 정보사용자 대 정보산출자
2. 정적 대 동적 정보원
3. 접근과 항해의 폐쇄성 대 개방성
Ⅸ. WBI(
|
|
|
프로젝트」서울: 황금가치
이영자유효순이정욱(2002)「(주제중심의 통합적 접근방법에 의한) 유아사회교육」교문사
이기숙,김희진,이경미,이순영(1998)「유아를 위한 소비자교육 프로그램」양서원
제미경.김영옥(2002)「유아의 경제개념에
|
|
|
학습(PBL)이란?
2. 전통적 수업 방법과 PBL 수업 방법의 비교
3. 문제중심학습과 다른 교육적 접근들의 특성 비교
1) 문제중심학습과 문제해결학습
2) 문제 중심학습과 과제중심학습
3) 문제 중심학습과 프로젝트중심학습
4. 문제중심학습
|
|
|
학습이 잘된 팀은 개발초기활동(환경탐색, 임
무부여, 다기능 팀 구축 등)에 많은 시간을 투입하였음을 알 수 있어 시간할
당차이가 기술학습의 요인이 되고 있다.
우리나라의 기술학습현황에 대해 송석우(1997)에 의하면 기술내재화 방
법으
|
|
|
학습 수준 상승의 촉진 원리
③ 반성적 사고의 촉진 원리 ④ 상호 작용 교수 원리
⑤ 학습 가닥의 혼합을 통한 구조화 원리
4. 수학화 학습 평가 원리
① 수학 학습 평가의 문제점
총괄평가, 형성평가 → 검사문항 자체의 개선, 관찰법, 수필과
|
|
|
법 의 발전 과 적용, 국립문화재연구소
- 윤병태(1983), 한국고서정리법연구, 이구출판사
- 윤병태(1998), 활자본의 인출기록, 한국고서연구회
- 안혜경(2008), 국립중앙도서관의 고서 및 희귀본 디지털화 사업, 국립중앙도서관
- 이지영(1998), 고서
|
|
|
학습 준비
바른 자세로 임하며, 설명이 길어지지 않도록 한다.
학습목표를 미리 판서한다.
동기유발 시 적절히 질문법을 사용한다.
학습단계
학습과정
교수 - 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
교사 활동
학생 활동
전
개
단
계
학습
내용의
제
|
|
|
상황학습
3) 협력 학습
4) 통합교과 학습
5) 문제 해결
6) 정보의 획득
7) 화상회의를 통한 원격학습
8) 컴퓨터 기반의 원격제어 학습
9) 프로젝트 학습
10) 개별화 학습
3. 인터넷 활용의 장, 단점
1) 장점
2) 인터넷의 한계
|
|
|
법. 방송대 강의자료
교육부. 2019 개정 누리과정 현장 지원자료
박찬옥 외(2014). 영아, 교사 상호작용의 이론과 실체. 정민사 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서
|
|
메뉴펼치기
