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프로그램 개발 절차 및 방법
STS 교육은 학생들이 어렵지 않게 경험할 수 있는 상황에서 수행되는 교수/학습의 일종으로서 그들이 과거의 일상생황을 통해 겪은 경험을 바탕으로 새로운 내용의 학습이 일어나게 하는 학습지도 전략을 포함한
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프로그램 실시장소
본 프로그램은 참가자들이 마음을 열 수 있는 편안한 분위기에서 실시하고자 하는데, 따라서 참가자들에게 익숙한 장소가 좋을 것으로 생각된다. 교회 및 학교 교실 또는 사회복지관 등의 장소를 이용하여 실시할 수 있는
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교실에서 원예활동이 이루어질 경우 음악을 틀어주어 적절한 분위기를 제공하였다.
(11) 원예 프로그램 중에 어려움을 보이거나 도중에 싫증을 보이는 학생에게는 칭찬과 격려 통해 작품을 완성하도록 하여 성취감을 느낄 수 있도록 하였다.
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교실 한 면에 서로 다른 느낌의 헝겊을 붙여 주어 수시로 영아들이 다양한 촉감을 경험해 보게 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황
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프로그램, 글누리
◇ 성교육·성상담의 이론과 실제, 대한가족보건복지협회, 2002
◇ 정욱호·김정희, 청소년 상담모형 모색, 청소년 조력망 활용방안으로서의 또래집단상담 연구-발달상담연구 제4권, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래상담의 개념
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프로그램명
성과목표
목표에 대한 평가방법
평가도구
자료수집
방법
자료수집
시기
재미있는 음악교실
음악으로 통해 두뇌를 자극 시켜 두뇌발달 및 정서함양에 도움을 준다.
학습자 면담
학습자와 강사의 개별면담(면담을 통하여 자녀의
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교실, 헬스프로그램 등을 운영 중이며 청소년 특화 수업은 한정돼 있었다.
전 의원은 “방과 후 청소년들이 이용할 수 있는 시간대에 운영되는 프로그램이 요통체조, 필록싱 등이 대부분으로 콘텐츠의 빈약함이 여실히 드러나고 있다”고 지
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프로그램이다. 그래서 나에겐 매우 더 할 수 없는 좋은 교육 프로그램이라 생각하지만 만약 이와 다르더라도 어떤 교육 프로그램이든 가장 적합한 것은 그 프로그램이 진행되는 사회적 환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부합하
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교실 환경을 개선할 수 있는 재정적 지원이 시급히 요구된다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개
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환경교실 프로그램을 이수한 뒤 보고서 평가 방법을 이용해 실천적 측면을 보충해주는 것이다. 단, 보고서의 내용은 현장학습 내용을 요약하는 것이 아니고 문제를 제시한 뒤 참여적 대안을 내는 것이다. 예를 들자면 다음과 같다.
“필리핀
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