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사회복지관의 역할을 강화
라. 지역보호 사업
만성적이고 복합적인 문제 및 위기상황에 놓인 대상자의 문제해결 및 욕구충족을 위한 지역자원 연계
마. 교육문화사업
다양한 문화·교양·체육·여가 프로그램을 운영하여 지역주민 누구나 용
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방과후아동보호교실
프로그램실 1
장애아동주간보호센터
컴퓨터교실
63
85.8
28.98
102.38
49.5
52.38
39.9
프로그램실2
상담실
회의실
화장실
승강기 외 기타
26.4
35.88
23
22.8
146.88
복지관 전화번호 : 042-482-2032
출처 :허재호 웰빙생활
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사회적응지수가 높아진다.
(CIS-A적응지수 향상)
사회적참여를 통한 자립을 유지한다.
(성과측정불가능) - 목 차 -
■ 평가의 이유
1. 서비스 전달의 진행과정
2. 질평가
3. 책임/ 책무
4. 목표 달성
■ 사회사업에 관한 실천연구의 짧
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사회에 바른 가치관의 확산을 도모한다.
2003년 주요사업계획(한사랑장애영아원)
-집중훈련실 운영
사회복귀를 목적으로 일상생활훈련 및 언어, 미술, 작업 치료를 연계하여 집중 훈련실을 운영한다.
-사회통합교육 실시
장애아동과 비장애아
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장애아동에게 필요한 활동들이 제
공되어야 한다. 따라서 장애아동에 대한 차별을 제거하고 예방하기 위해서 본
조항에서 명시한 기회들이 박탈되지 않도록 하였다.
<사 례>
지역복지관 방과후 교실의 함께하는 오락 수업에서 장애아동
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비장애학생, 일반교사, 특수교사 모두가 참여하는 통합프로그램을 통해 지속적인 평가와 개선이 이루어지도록 노력하여야 한다.
6. 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합이 이루어져야 한다
장애학생이 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취
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적응행동검사지
사회성숙도검사지
지능검사
각 검사지
요강 및
채점판)
각 검사지 요금
30만원
10
0
물품 및
재료구입비
문구 및 미술도구
5만원*36회
150만원
8
30만원
2
간
식
비
아동간식
1만원*36회
36만원
10
0
부모간담회
(간식 및 다과)
3만원*
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사회적 기술훈련 프로그램이 발달지체유아의 적응행동과 또래 수용에 미치는 효과', 1999.
*. 이근매·최은영. '소집단을 통한 준비학습이 자폐성 아동의 통합교육에 미치는 효과'
*. 김기철. 장애, 비장애학생 통합교육의 현안과 대안', 함께 읽
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프로그램
10) 장애자와 더불어의 철학이 실려진 프로그램
11) 방과후 프로그램 실시기관의 몫만을 요구하는 것이 아니라 부모, 초등학교, 지역사회, 기업, 국가 공동의 기여를 요구하는 프로그램
Ⅷ. 결론
아동들의 사회성 발달은 또래끼리의
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애학생의 입장에서는 스스로에 대한 자아개념이 떨어지고 위축되는 부적응 현상을 낳아 장기적으로 볼 때 신체적 장애뿐 아니라 사회적 기능장애로 이어져 사회통합에 저해되는 현상이 지속되고 있다.
따라서 현실적으로 특수학급은 아동
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